教学课题课时。
8.三单元复习总课时。
日期课型。12．2新授。
1、科学概念：掌握本单元科学概念。
2、过程与方法：查阅和交流资料，提高分析、比较、综合、概括的能力。
教学目标。3、情感态度价值观：初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。初步认同物质是不断变化的观念。教学重点。
水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
教学难点对水的各种状态之间是如何发生变化的进行分析整理和概括。
教学准备小测试卷。
教学流程。动态修改部分。
小学科学三下温度与水的变化单元练习题。
一、填空题：
1．物体的冷热程度，我们称为（），常用单位是（），用符号表示是（）。我们常用（）测量物体的温度。
2．水变成水蒸气的过程叫（）；水蒸气变成水的过程叫（）；水变成冰的过程叫（）；冰的温度上升变成水的过程叫（）。雨过天晴，地面上的积水变干就是（）现象；早晨草叶上出现露水是（）现象。
3．水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是（）。二、判断题：
1．水在自然界同时以三种状态存在。（）2. 8摄氏度可以写成—8℃。（
3.水蒸气是气态的水，露是液态的水，霜是固态的水。（）
4.用温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。（）
5.小明用体温计测出饮水机里的热水的温度是85℃。（
6.云、雾、露、霜都是水的液态。（）7.水在自然界中的三种形态是可以相互转化的。（）
8.可以用体温计测量水的温度，也可以用气温计来测量水的温度。（）
9.零下10摄氏度可以写成0下10℃。（三、选择题：
1．夏天，在棒冰周围常常可以看到“白汽”，这是（）。
a、棒冰周围的水蒸气b、棒冰里的水分变成的水蒸气。
c、棒冰周围的水蒸气冷却形成的小水滴2．在温度为（）的地方，液态的水不能变成固态的冰。
a、0℃b、—1℃c、4℃
3．下列不能使水蒸发速度加快的是( )a、用风吹b、使空气湿润c、给水加热。
四、问答题：
1、使用温度计前要弄清的几个问题介什么？答：①这是一支摄氏度温度计吗？
即温度的单位是摄氏度吗？②温度计上的每一个刻度表示多少度？③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
2、如何使用温度计测量水温？
答：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；③视线与温度计液面抢救无效平；④在液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时温度计不能离开被测的水。3、冰在什么情况下会融化成水？
怎样加快冰融化的速度？
答：冰在环境温度高于0℃时会融化成水。把冰块放在阳光下晒；把冰块放在温度最高的地方；用手把冰块焐热，都能加快冰融化的速度。
4、水在什么温度会结冰？是什么使水的状态发生了变化？
答：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，是温度使水的状态发生了变化。5、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是从哪儿来的？答：空气中的水蒸气遇冷变成的。
8.三单元测试。
一、填空题：
1．物体的冷热程度，我们称为（），常用单。
用符号表示是（）。我们常用（）板位是（）
书测量物体的温度。作业。
掌握本单元科学概念。
水蒸气变成布置设2．水变成水蒸气的过程叫（）
水变成冰的过程叫（）；计水的过程叫（）
冰的温度上升变成水的过程叫（）。雨过天晴，地面上的积水变干就是（）现象；早晨草叶上出现露水是（）现象。
课后小结。
三年级科学下三单元测试
1，填空。1，在我们身边有 桌子 椅子 窗户 黑板 粉笔等固体。2，糖拌花生米是固体的混合，筛沙子是固体的分离。3，颗粒大小不同的固体混合后，重量不变，体积减小。4，在我们的身边像石块 橡皮等这样的物体是固体，它们是有一定的体积和形状的物体。判断一个物体是不是固体要看它是否具有一定的体积和形状。5，...
三年级下科学第三单元测试卷
三年级下科学第三单元测试卷 苏教版 一 填空。1 固体的共同性质是 液体的共同性质是 2 不溶解于水的物体混合后分离的方法有 溶解于水的分离方法是 3 固体混合后重量 体积 液体混合后重量 体积 4 要想全面认识一个事物，就需要用 的方法。5 热水比冷水 6 使沉在水里的物体浮起来的方法有 7 判断...
三年级下科学第三单元测试卷
三年级下科学第三单元测试卷 苏教版 一 填空。1 固体的共同性质是 液体的共同性质是 2 不溶解于水的物体混合后分离的方法有 溶解于水的分离方法是 3 固体混合后重量 体积 液体混合后重量 体积 4 要想全面认识一个事物，就需要用 的方法。5 热水比冷水 6 使沉在水里的物体浮起来的方法有 7 判断...