3、直观的法：通过自己制造声音，利用了多**感受**，开阔学生的视野，直接的刺激学生视觉和听觉，获得直接感官的体验。
教学方法是灵活多变的，通常是根据情况交替使用的。这节课中我还交替运用了比较法、练习法、提问法、谈话法等综合教学方法，提高学生的艺术表现力。
（四）.说学法：
在本课的学习中，以学生为主体，通过多次的欣赏、比较、总结、创作环节，自己去制造、去欣赏、去描绘，在不断探索的过程中完成学习任务。
（五）.说教学程序：
合理的安排教学程序是教学成功的重要环节。根据教学内容和教学目标为了让学生在轻松愉悦的环境中学习，我在课堂教学中设计了五个环节：（一）制造声音激趣导入，认识点、线、面和色彩；（二）捕捉声音欣赏感悟，深入理解点、线、面和色彩；（三）欣赏**师生合作，掌握创作方法；（四）感受**激发创作*，进行绘画创作；（五）课堂评价，分享创作成果。
（一）制造声音激趣导入，认识点、线、面、色彩的表现方法，对基本造型元素有一个初步的认识。
1.孩子的好奇心总是特别强，针对这样的心理特点，在上课前我先请学生闭上眼睛，使他们对这堂课充满期待。在课堂上一片寂静时，把小道具丢在地上现场制造出声音。
学生在这样完全没有心理准备的情况下，往往会被这个刺耳的声音震撼。这是学生最直观的听觉感受，紧紧抓住了学生的好奇心和注意力。随机提出问题：
“你听到什么？你有什么感受呢？你觉得可以用什么样的线条来表示这样的声音？
”“猜猜声音有色彩吗？是什么颜色的？”让两三个孩子谈谈感受，并在上台运用折线或幅度较大的曲线以及鲜艳厚重的色彩来表达这样强烈的声音。
“原来声音不仅能听出来还可以画出来。今天我们就一起来感受声音。”
揭示板书课题：感受声音。
2.再次**一段轻柔绵长的葫芦丝声音，引导学生认识较平缓的曲线和柔和淡雅的色彩，与第一小节形成一个反差，加深学生对不同的线、色彩的认识。
3.教师带领学生以击打桌子的方式，制造有节奏的声音，启发认识不同的点和块面。
板书：点线面。
以上三个小节通过不同的声音感受初步认识点、线、面和色彩的表现方法，接下来我会出示幻灯片，让学生对各种各样的点、线、面有更全面的认识。
4.幻灯展示。
师：“其实点、线、面是个大家族，他们有着很多的成员。有的像天上落下的雨点滴答滴答，有的像海滩上的沙粒，还有的像天上的星星一眨一眨的（面）。
线有时像平静的湖面（直线），有时轻柔优美像海上的波浪（波浪线），有时愉快轻松像舞动的精灵（螺旋线、弹簧线），还有的时候她还会生气露出锋利的牙齿（折线），甚至像这样**开来。”
到了这里，第一环节的教学就结束了，我认为认识点、线、面和色彩的表现方法是这节课的一个重点。这一环节我运用了三种不同的教学方式，为学生营造一个“宽松、民主、探索、合作”的学习氛围，让他们在主动参与中生动活泼的发展。教师新颖而有趣味的语言表达，也活跃了课堂气氛。
（二）捕捉声音欣赏感悟，深入理解点、线、面和色彩；
师：点、线、面色彩这四个好朋友聚在一起好象在演奏一曲交响乐，你们看！
展示四幅用点、线、面、色彩完成的作品，分别**在生活中捕捉的各种声音，如喧闹的城市，缓缓的流水声和悦耳的鸟叫，可怕的噪音等。与学生实际生活联系起来，让学生听一听、想一想、猜一猜，找出相对应的画面，解读这四幅作品。重点欣赏吴贯中的《春如线》。
在这一阶段，学生在感受、比较、判断、选择的过程中，进一步加深对用点、线、面、色彩表现声音的理解。
（三）欣赏**师生合作，掌握创作方法；
师生共同欣赏歌曲《小桥流水》，畅谈感受，集体分析，集体构思共同完成一幅画。学生上台画，教师指导补充。在引导学生作画的过程中，我会根据画面提出几个设问：
还需要加点什么色彩？还需要补充什么样的点线面？引导同学们逐步完善画面。
我认为本环节是强化重点突破难点的一个非常重要的过程，全班同学通过切身参与整个创作过程，进一步掌握创作方法，对后面的独立作画起了很重要的作用。
（四）感受**激发创作*，进行绘画创作。
**运动场上热闹场景的**，师生一起用身体随**舞动，全身心的感受，调动多种感官。
1.**运动场声音。提问：听，这是**的声音？（热闹的运动场）
2.师生共舞。
这一环节我会**2024年法国世界杯主题曲《生命之杯》的**，师生一起用随**舞动，全身心的感受，调动多种感官。
在律动的过程中，我会这样进行引导：“这么热闹的场面怎么少的了颜色呢？让我们把彩色笔小朋友请出来，你想邀请谁？
”我这一环节让学生选择颜色，根据学生的回答层层深入如“*给人鲜明跳跃的感觉。”“有了蓝和绿的点缀场面更热闹了。”让学生明确热闹的场面可以用五颜六色来表现。
“把彩色笔里的这些颜色拿出来，你就是个指挥家，彩笔就是我们的指挥棒，让点线面跟着我们一起舞动起来。”虚拟的作画过程让学生在轻松愉快的游戏中深刻感受**这个作画的过程就是在学生共同构思交流，这时学生的情绪达到了*，有了强烈的创作*，我就趁热打铁，提出作业要求。
1.师小结提出作业：
今天就让我们来当个小小指挥家，画笔变成指挥棒，来演奏一曲运动之歌吧！（注意点、线、面的交错运用和色彩的对比）
1.学生作画教师指导：表扬有创意的作品随即展示，鼓励胆小的学生。
让学生用彩笔画。这一过程中，我会循环****，不断强化学生的感受。
（五）课堂评价，分享创作成果。
让孩子把作品展示在黑板右边，在评价过程中采用教师点评、学生自评、互评相结合的评价方式。肯定学生的优点，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短，使每一个学生都得到个性的张扬。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
最后总结：1.师：
同学们画的真好老师仿佛感受到了运动场上那振奋人心的欢呼。离2008北京奥运会只有x天了，你有什么话想对那些代表中国参加比赛运动员们说说吗？（生谈感想。
）2.师：我们虽然不能代替他们参加比赛，但我们可以用我们的热情为他们加油欢呼，与全世界人们共舞！
3.再次****，学生随**舞动，并收拾用具，下课。
总之，本堂课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的教学理念和教学方法，每个教学环节的设计都围绕课题，培养学生的想象能力和创新能力，突出了“学生主体、教师主导”的作用，增强美术学科与其他学科的联系，让学生在轻松愉悦的环境中学习、感受、表现艺术。
感受声音教案小学美术三年级下册
三年级下册第五课 感受声音 教学目标 1.认知目标 认识点 线 面和色彩的表现方法，从各种类型的 中吸取灵感，用心感受 带来的美感和震撼。2.能力目标 在感受 的基础上，充分展开想象，运用线 形 色等诸因素的。重叠来体现听觉感受。3.情感目标 感知生活中的声音，感受 表达的情感，体验美术创作的乐趣。...
人教版小学三年级美术下册《感受声音》教学案例
感受声音 教学目标。1 在各种类型的 中汲取灵感，用心感受 带来的美感和震撼。2 在感受各种 的基础上，各种 体会 带给我们的感受。3 用点 线 面和色彩将 给予你们的特别感受表现出来。教学准备。1 教具 教学课件 制造噪音的工具 奖励学生的笑脸。2 学具 绘画工具 油画棒 彩色笔 制作工具 剪刀 ...
人教版小学三年级美术下册《感受声音》教学设计
感受声音 教学设计。教学内容 让学生感受生活中不同的声音，运用点线面色彩表达对声音感受。教学目标 1.认识点 线 面和色彩的表现方法，在制造 捕捉 欣赏声音的过程中体验声音带来的情感。2.感受生活中各种各样的声音，用点 线 面和色彩将声音传递的情感表现出来。培养学生敏锐的感知能力 丰富想象力 表现力...