三年级美术《魔幻的颜色》说课稿

一，基本思想：

在新的优质教育理念的指导下，新课程标准的基本思想是：同时促进学生形成基本的艺术成就；刺激学生学习艺术的兴趣；在广泛的文化语境中理解艺术；培养创新，解决问题能力；促进学生的发展合理评价。

在新课程标准的基本思想的指导下，确定教学目标的三个维度。（教学重点）在游戏中了解三原色的知识，观察两种原色后，由两种原色产生的颜色变化出来后调出三原色第三种颜色；培养学生的创新能力（这也是教学中的难点）。

（b）过程和方法的目标，通过看，谈论，画一幅画，想想，吹一吹，折叠，体验三原色的魔法。

（c）情绪，态度，价值观目标，以改善学生的感觉和表现色彩，激发学生的爱情生活情感。

二，教材。然后谈论教材：魔法色是义务教育课程标准实验教材三年级书（人教育出版社）第一课在内容。这是两个学生在未来可以独立绘画水粉的一个重要方面，也影响学生对水粉感兴趣。

三，教学方法。

教学方法来确定学生的学习过程，我主要使用游戏方法（这可以动员学生的学习兴趣，在游戏中，既有个别学生的参与，也有所有学生的参与，注入参与的重要性的所有学生。）示范（使抽象知识成为形象，变成学生的感知体验。）

四，学习方法。

在牵引的教学方法中，使用基于查询的学习方法。（学生观察老师的示范实验，探索性的混色，获得法律的颜色，为学生提供坚实的记忆。）合作学习（通过各种思考的碰撞，使小组，班上的学生多种方式改变魔法。

五，教学手段。

在教室使用电脑，实物投影仪，教材等材料，水粉，粉笔，调色板等工具，学生可以更清楚地观察到巧妙的色彩变化。进入教学的主要过程。

六，教学过程。

首先，约2?3分钟组织教学，进口新课。指导学生欣赏感受生活的色彩，如雨后的彩虹，五颜六色的鲜花，色彩艳丽的衣服，让学生感受不同感受的颜色。

然后享受米罗夏天，感受画家如何使用颜色来表达生活。为了激发学生专注于色彩，产生兴趣。通过老师要求学生初步感觉到红，黄，蓝是任何其他颜色不能部署，称为原色。

老师显示色卡：红，黄，蓝，导致三原色 - 导致主题魔术颜色（黑板）

然后自然进入这个阶段的新课程的教学，大约14到16分钟。教师（以游戏的形式）将充满红色，黄色，蓝色水粉红色三眼镜，两个混合，用于演示实验。学生，你猜，他会变成什么颜色？

老师端的实验来解释，请注意，如果我加入水比变化，颜色会改变？指导学生先看看一看，进行调色板活动，激发学生仔细观察颜色变化后的原色。这导致学生通过游戏感受到变化的颜色：

两种原色调和橙色，绿色，紫色三种颜色。

然后老师通过画一幅画与真实投影仪展示了在纸上流动的神奇变化的颜色，引起学生的好奇心。所以，学生可以考虑思考什么可以用来制造神奇的颜色？学生演示其他方式（让学生去讲台）除了老师的演示方法，你有什么样的方法可以使纸张上的颜色变化？

学生通过绘画吹一吹吹等方法来感受纸上颜色的变化。（其他学生和学生在讲台上练习，老师们会有创意的学生去讲台上演示，及时，及时的评价学生，鼓励他们继续思考，从而提高自己的创新能力。）展示日用品，指导学生将应用于生活的色彩，提出实践要求：

以下你将使用原始颜色的手来尝试改变他们的魔法好吗？学生通过实际生活学习书籍知识。提醒学生注意：

当你在颜色，颜色和水比率变化，你改变的新的体验和发现的颜色，与群体的学生沟通！学生会发现蜡笔，水彩，水粉不同，教师及时地引导学生可以产生不同的视觉效果。（年龄特征学生对碰撞的知识，更容易理解学到的知识。

弹钢琴，给学生一个想象的气氛。）

n学生练习后，进入创作工作，老师导游，约13至16分钟。在导游中，老师在创作过程中发现有工作的特点；发现学生在颜色流动的工作中改变了生动的作品；发现学生创意作品。同时，****，刺激学生的脑细胞，激发学生创造灵感。

最后，对教师和学生的评价，大约4到5分钟。学生将在小星星的手中，以满意的作品，让整个班学生有机会欣赏的画，评价其他作品的优势。

教师进行课堂总结。这个类，学生们创造的这些作品都是丰富的色彩，按照三种颜色排列，分别是红，黄，蓝，这三种颜色不仅可以调出很多色彩，还可以装饰我们的美化生活，希望在未来生活中的学生可以大胆地使用我们学到的知识的颜色打扮我们的生活更多彩，好吗？（鼓励学生形成教师和学生的共鸣。

）请保持学生好东西，检查自己的土地面对没有垃圾，做一个良好的健康的孩子。（在艺术教育的同时，学生要发展教育。