魔幻的颜色》课堂观察记录（一）
任职学校。任教学科。
美术。任教年段。
姓名。韩伶。
小学年级。观察视角教什么观察记录。
观察视点。1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，恰当。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
面向全体学生教学，让学生通过多种方法感受颜色的魅力。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
通过展示颜色调和形成直观的认识，并了解了这些颜色在生活中的不同作用。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲。本课教学详略得当，清晰。
6.教学资源：是否合理使用教材和教学资源？
已对教材进行适当处理，符合学生实际。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
师启发有效，学生有目的地进行学习。
补充视点：本课教学的知识点很清晰，结构完整。但感觉学生思考的时。
间太短，交流也不够。
魔幻的颜色》课堂观察记录（二）
任职学校威海高区大岚寺小学任教学科。
美术。任教年段。
三年级。姓名。
杨韫哲。观察视角怎么学观察记录。
观察视点。1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从课前教师就布置学生预习新课并且提出问题进行思考练习，从中发中发现学生的问题？
现学生的问题，在课堂上针对这些问题有效的开展教学。
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
教师引导学生思考教学内容，并鼓励他们主动发现、提出问题。
3.学习形式：是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
学生思考教学内容，并主动发现、提出问题。
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
教师能够激发学生学习兴趣，引导学生主动学习。
学生的活动时间能够保证，活动目的基本能完成，作业时间安排合。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导。
理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与学生的交流。
7.学法指导：学生用工具、抓要领、做小结、做对比等情况。
学生基本上都能借助学具，能够抓住调色要领，大部分学生能针对本节课做小结，做对比。
补充视点：在学什么这个问题上，让学生更加自主，把问题与生活实际相结合，设计自己的作品。
教学改进建议：
可考虑改变课堂整个形式：以实际生活现象来展示问题。让学生参与到整。
个活动中去。
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