《感受声音》课堂教学观察记录表汇总。
学科。美术观察维度。
三年级二班。
评价。执教人。
观察描述。微**运用到课堂**制作方法环节，让。
微课程的设计。
定位：a准确b不准确学生通过看一看、想一想，开拓思维，有利于**、创作。
学生掌握的情。
a较好b一般c差。
学生通过欣赏、想象、**等手段学生都理解掌握了这一知识点。
定位：a准确b不准确落实：a较好b一般c差。
况教学目标落实。
微课程的。使用知识点落实情。
况情况。教学目标定位准确，能面向全体学生，适合于三年级学情。
落实到位，学生能够开拓思维，通过自己。
a较好b一般c差。
大胆的联想创作出作品。
教师根据三年级的心理特征，通过欣赏、
理解教材深度。
a较好b一般c差想象、讨论等方法运用，使学生能够很好地完成课堂任务。
这节课设计思路合理，用时近8分钟，时。
时间分配。a合理b不合理间安排比较恰当，比较好的体现了学生是课堂的主体，突出了教学的重难点。
遵循了规范的。
a较好b一般。
各教学环节相互衔接自然，让整个教学明确，简单易懂。
通过老师的想象引导，还有学生的充分想。
教学流程自主、合作学。
教学设计。教师提问的有。
a较好b一般c差a较好b一般c差。
象，让我们感受到了课堂师生的互动与学生的自主学习。
教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重启发。
习。效性板书设计。
a较好b一般c差。
板书设计合理，体现美术教师的基本功。
学生学习兴趣。
a较好b一般。
以微课程为引导，运用想象引导，拓宽思维，激发学习兴趣。
学生有意识去发现、想象，而且准确到位，a较好b一般c差。
激发学科问题意识。
学习。能力培养。
a较好b一般c差。
让本课的重难点突出，学到知识。
教师能随时关注学生的坐姿及绘画的正确方法，纠正及时有效。
学生学习兴趣浓厚，积极性较高，创作的。
a较好b一般c差。
习惯坐姿及握笔姿。
势。目标学生学习目标达成。
达成度。作品各具特色，体现了美术的乐趣。
人教版小学三年级美术下册《感受声音》教学案例
感受声音 教学目标。1 在各种类型的 中汲取灵感，用心感受 带来的美感和震撼。2 在感受各种 的基础上，各种 体会 带给我们的感受。3 用点 线 面和色彩将 给予你们的特别感受表现出来。教学准备。1 教具 教学课件 制造噪音的工具 奖励学生的笑脸。2 学具 绘画工具 油画棒 彩色笔 制作工具 剪刀 ...
人教版小学三年级美术下册《感受声音》教学设计
感受声音 教学设计。教学内容 让学生感受生活中不同的声音，运用点线面色彩表达对声音感受。教学目标 1.认识点 线 面和色彩的表现方法，在制造 捕捉 欣赏声音的过程中体验声音带来的情感。2.感受生活中各种各样的声音，用点 线 面和色彩将声音传递的情感表现出来。培养学生敏锐的感知能力 丰富想象力 表现力...
人教版小学三年级美术下册《感受声音》教学实录
感受声音教学实录。一 导入 初步感受声音的美妙。我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵聆听 出示课件，鸟鸣 溪流 大海 下雨 雷声 风声的声音 听了这些声音，你有什么样的感受？是呀，多么奇妙的声音，因为有了各种各样的声音，才...