各位家长朋友：
大家好！很高兴又跟大家在这样正式的场合见面了，这样的交流应该是第5次了，算起那些非正式的场合，次数就更多了。俗话说，一回生，二回熟，可见我们也算是老交情了，老朋友了。
既然这样，我就不避讳什么，直截了当，坦诚布公。我今天就从不能片面看待分数、鼓励孩子参加活动、做人比学习更重要这三个方面来表达我个人的观点。
一、不能片面看待孩子分数。
中期测试的分数大多数家长已经知晓，试卷也要求了孩子带回家签了字。对于孩子的这个分数，我们怎么看呢？理不理想呢？
有没有平时不管不知道，一看分数才吓一跳的家长呢？这样是要不得的，建议你先反思一下自己，总结一下原因，别忙着责怪孩子。随着年级的升高，孩子的分数本身就要发生变化，语文也不再像一二年级那样一百分满天飞了。
同时，孩子间的成绩也会因为智力因素的原因而逐渐明显。智力因素我们无能为力，但非智力因素，我们可以改变，甚至能弥补在智力因素方面的不足，所谓笨鸟先飞就是这个道理。如果我们没有给予孩子天才的大脑，又不想办法让其先飞、多飞，那结果会是什么呢？
什么是非智力因素呢？那些专业的定义我就不念了，简单点儿就是培养孩子的自信、自强的态度，自理、自制的能力，有热情、有理想的精神风貌。比如说：
1、学习之前先静心。心不静，没进入角色，书写就差，正确率也低，马虎敷衍，甚至出现自己都不敢相信的错误。2、养成整理学习用具的习惯：
做到整洁有序，用时能又快又准的拿出来，不至于手忙脚乱，还耽误时间；作业后要及时清点好，以免第二天仓促出门而遗漏文具。
当然无论天赋怎么样？我们都要对孩子进行教育和引领，让孩子在自己的基础上飞得更高、更远。所以希望大家继续在监管孩子完成书面作业的基础上，督促孩子完成预习，带着问题听课；完成听写，把字词落到实处；完成背诵，储备应有的语汇；完成采蜜，积累优美的语句（尤其是一些细致的描写，如环境描写，人物的外貌、动作、神态、心理等的细节描写），这些都需要大家的积极配合。
二、鼓励孩子参加活动。
参加活动也是学习，并且是锻炼孩子的一个很好的平台。诸如：文娱节目、科技小发明、征文竞赛等等。
孩子有参加活动的愿望，作为家长的我们应该支持、鼓励，并提供适当的帮助，这是很好的培养孩子，辅导孩子的机会。机不可失，千万别坐失良机。尤其是有的活动，家长在这方面又很擅长的，更应好好把握住这个机会，培养锻炼孩子，也借此好好展示孩子。
同时，既然要孩子展示，就要慎重对待，要拿得出手。
三、做人比学习更重要。
我们要教育孩子文明、诚信、友善、宽容等一个人应有的品质。人是社会的人，相互联系，共同促进的。分享一个故事：
有一个人做了一个梦，梦中他来到一间二层楼的房子。进到第一层楼时，发现一张大桌子，桌旁都坐着人，而桌子上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂受到魔法师咒诅，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌上的美食，大家只有流口水的份儿。这时，他听到楼上却充满了欢笑声，他好奇的上楼一看，同样的也有一群人，手肘也是不能弯曲，但是大家却吃得兴高采烈。
原来每个人的手臂虽然不能弯曲，但是因为对面的人彼此协助，互相帮助夹菜喂食，结果大家吃得很尽兴。
这个故事告诉我们：没有一个人可以不依靠别人而独立生活，这本是一个需要互相扶持的社会，先主动伸出友谊的手，你会发现原来四周有这么多的朋友。在生命的道路上我们更需要和其它的肢体互相扶持，一起共同成长。
所以，我们从小就要在孩子做人方面就要严格教育，一旦发现孩子有撒谎、拿人家东西等问题，一定要引起高度重视，成绩差一点儿，还可以慢慢来，孩子学坏了就麻烦了。
最后，我想说的是，大家对我个人有什么意见和建议，请直接找我沟通，我自认为，我还是一个能虚心接受批评的人。
3三年级家长会 4
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