三年级家长会

各位家长：

下午好！非常感谢大家在百忙之中抽空来参加这次家长会！我担任这个班级的班主任也已经有半年了，对孩子们的基本情况也算有了了解。

这次在期中考试之后召开家长会，主要是让家长了解学生半学期以来在学校的表现情况、我们的工作重点以及需要各位家长积极配合的地方。

一、三年级学生的变化（主要从学习内容的变化来说）

从三年级开始，也许很多家长都有这样的感觉：孩子在。

一、二年级成绩一直很好，甚至经常考满分，可是到了三年级，成绩直线下降，经常做错题，忘记写作业。由此，我们好多家长都感到很困惑。

其实，首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分的了解和认识。小学五年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四五年级为中高段。

因为三年级是孩子学习习惯、学习态度转变的重要过渡阶段。也许，最主要的是学习内容改变了。从三年级开始，学习的东西变多，作业量变多，这样学习需要拿出真本事。

三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使孩子掉队，甚至越拉越远。低年级的时候，我们主要是学习一些最基本的知识，比如，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，比如：

“阅读和作文”，分数占试卷50℅，甚至50℅以上，从这次期中考试来看，学生失分较严重的就是阅读题，尤其是课外阅读，本次作文在平时的练习中已经写过，所以扣分不多，但是也有一小部分的同学不能围绕一件事情去突出人物的特点，表达凌乱，字数又不够，因此也丢失了不少分数。像作文和阅读就是我们通常所说的没有什么标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求：

基础知识必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄。同时，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

写作如果基础方面不扎实，就困难了，因为写作文必须要有语言，如果积累少了，写作文时就没话说。另外，学习的难度也加大了，作业量相对多了，学习方法也改变了。在低年级时，孩子是被动的接受学习的，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法。

进入中年级以后就不是这样了，孩子应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。

因为以上的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有着明显的进步。而一部分同学因为懒惰，怕苦，怕累，成绩提高不上去就相对会来说会难一些。可见，三年级是一个两极分化的阶段。

如果这一年能保持优秀成绩的话，以后几年的学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。

二减少差异的方法。

差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

首先，我先从语文学习方面来谈。

一是“抓阅读”。

孩童时期是记忆的**时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。

腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。

学校推荐的阅读书目有在我们发的经典度本上有，家长可以回家看看，有条件的可以面基本给孩子看。有数就要看书，那么家长创设阅读环境非常重要。学生在写作业，阅读时家长要常设一个好的环境：

1、学生在读书时，家长尽量不要看电视或上网，这样容易分散学生的注意力。2、在学生读书时，要求学生在旁边有工具书，这样，遇到不会的生字词，就当是解决，印象更为深刻。3、家长可以和孩子一起读书，给孩子创设读书的气氛，和孩子共同**一本书上的内容，说说讲了一件什么事等，做到言传身教，这样孩子就会爱读书。

第二“抓作文”。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。

三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。

其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。

想写好作文就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步，在保证课内学习的基础上特别爱看课外书，在他的作文中时不时地妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。希望家长可以重视阅读。刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。

我们每周积累三篇课外读书笔记，积累一些好词好句、成语、古诗等，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。

所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，孩子回家后，问问在学校发生了什么有趣的是，今天今天学了什么，这样既可以复习我们今天学的知识，也可以锻炼孩子的口语表达能力。

同时把看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，所以我们每周会有一篇作文。刚开始写时不要苛求质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话。

我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。这里顺便说一下我们考试的作文作文方面我扣分比较严重，也有几个同学拿到满分作文，刚才说了，三年级要求孩子把事情写清楚，写完整，大部分同学写的不错，但是叔叔起来比较啰嗦，这点我们家长应该注意，在平常跟孩子说话是舅舅鳌鱼孩子们说话不要太罗嗦，能用一句话说清楚就用依旧话。同时在平常学作文是家长也要又给孩子检查作文的习惯，帮助孩子该正在写作时的坏毛病。

我们班写作文比较好的有景吉伟、朱玉雪、李子健、李瑞晴、马丽轩、毛春宇、王晓迪等。

第三“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。

所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用同时，扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。我们班写字进步很大，在这里表扬一下进步最大的几个学生段云卿、马婧文、魏梓蕴、杨进鑫、李雨晴、马云荷、景岩玉。

第。四、抓做人。

我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。

不少家长反映老师你一定要好好管教我的孩子，他只听你的，我们说的就当耳旁风。为什么会这样，是否在孩子做错事情时，我们先给他一个缓冲的空间。比如对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。

可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。

如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

三、现阶段学习任务。

现阶段，在我的这门语文科上，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、周记、课内摘抄等等，这些一定要过关。另外，我必须坚持教完一课后进行词语听写，默写古诗，背诵课文等，而且对词语听写错误较多的同学，让他们在下课后把听写错的词语多抄写几次并重新听写，同时，我们的小干部也很负责，都会把我布置的任务高效率的完成。小组长及时检查组员的作业、背诵，并将检查结果反馈给我；

回家作业方面。基本上都能按时完成，但是，也有一些学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做或者补做，反正是能拖就拖，能骗就骗。现在我规定如果回家作业完成得不好，那么在学校里要把这个作业重新做，可能有些家长认为没有必要，但是效果却很好，在这里还请家长能够理解。

我们班机采用积分制，在这里先和家长说一下，请家长理解我们的工作，在每周我们进行积分，月积分最高的，张贴自己的小简历，周积分最低的，在老师的办公室一周，这一周主要就是在办公室写字，做练习题，不一定是语文，有可能是数学，是学生本周的学习情况而定，如果家长认为这个方法不好待会可以提出意见，我们在改进。

四、给家长的小建议。

不管怎么样，我们老师一定会尽心尽力地去辅导、帮助你的孩子，但是最重要的还是要靠家长配合。最后我就本班的实际情况，给家长们提一点建议：

1、多和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，利用双休日、假期参加有益的活动、参加体育锻炼等等，使孩子们全面发展。我们每天的作业要求家长签名，主要是给孩子一个心理暗示，我们很在乎，希望他们认真、高效的完成作业，2、多督孩子背记课文和古诗。

（《必背古诗80首》）

小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。另外，对书本上老师指定的要背的内容，家长也要多引导孩子多背多记。只有这样，才能有助于学生在写作文时有更多的词汇量。

3、多提醒孩子看课外书，提高写作能力。（摘录、图书角）

现在孩子读三年级了，应该多看一些课外书，增长一些课外知识，让孩子以学为乐。我还要求小朋友们每天看课外书，并摘录好词5-8个，好句5句，接下来在课内摘抄的基础上进行课外摘抄。不能只买一本《好词好句好段》本，摘录只为了应付老师的检查，这样做毫无意思。

只有看了文章以后，孩子才会知道好在**，这样有助于激发学生读课外书的兴趣，也可以提高他们的写作水平。希望家长对孩子能多提醒。

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