一、教学内容《介绍自己》习作讲评课时第二课时。
二、教学目标2.学会自主修改习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。
1.欣赏分析学生习作，按本次习作要求评价习作，提高赏评的能力。
三、教学重难。
点。四、课型。
五、教学准备。
按本次习作要求评价习作，提高赏评的能力。重点欣赏分析学生习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。难点学会自主修改习作，新授课。
阅读学生的习作初稿，找出有代表性的。
六、教学辅助多**课件□学习卡□实验仪器□挂图□实物□模型□其它□（）
七、教法学法。
八、教学过程操作环节。
时间预设）教法：演示法、点拨法学法：自主合作**法。
教师活动。学生活动。
设计意图。回顾本次习作的要求，目的是为了让学生根据要求来进修习作的修改。
先选取学生的作品师生共同修改，再放手让学生自己修改，由扶到放。
一、谈话导入。
1.上节课我们用心写了一篇习作，现在我们就一起来欣赏同学们习作。
1.范文展示，指导修改。
1-1选取一篇学生习作（实物投影），请用不同的方式读。
1-2指生点评，说说理由。
二、指导修1-3师补充精讲。改。
1.自主修改。
1-1学生自己根据要求试着修改自己的习作。
1-2修改完毕后可以同桌互相交流一。
三、学生试下，互相对比欣赏。改。
1.生看习作。
1-1读学生的习作。
1-2个别点评，说出理由。
2.学生自己根据要求试着修改自己的习作。
2-1同桌互相交流，互相对比欣赏。
操作环节。时间预设）
教师活动学生活动。
设计意图。总结反馈，感受成功，培养学生养成修改的好习惯。
1.对比欣赏。
3.生看修改后的习作，对比读一。
四、反馈展有针对性选择学生修改的作品（实示物投影），对比读一读，感受修改后读。
九、作业布置课后继续进行习作修改，可以先自己修改，在与同学一起修改。十、板书设计。
十。一、教学反思。
小学语文三年级《介绍我自己》作文习作课教案附教学反思
介绍我自己 作文教学设计。李敏君。设计理念 围绕教学任务 选择最能反映自己特点的某些方面，写一写自己，向别人展示一个真实的你 采取主题教材重组 集中突破的方式，读写练结合，开展 习作之旅 活动，在例文阅读中感悟方法，拓展联想迁移。根据 视觉思维 理论，借助 思维导图 帮助学生建立 人物形象库 和 刻...
三年级作文《介绍自己》习作指导课教学设计
范文1 粗心的我。我叫 是埌南镇中心校的一名三年级学生，今年8岁了。留着齐耳的短发，一双水灵灵的眼睛下挂着一副眼镜，小巧，秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，一笑起来露出两个整齐的大门牙。我最大的缺点是粗心。记得有一次，我们正在上数学课，老师突然说要进行考试。全班叫苦连天，个个都摆了张 苦瓜脸 在那抓...
三年级作文《介绍自己》习作指导课教学设计
范文1 粗心的我。我叫 是埌南镇中心校的一名三年级学生，今年8岁了。留着齐耳的短发，一双水灵灵的眼睛下挂着一副眼镜，小巧，秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，一笑起来露出两个整齐的大门牙。我最大的缺点是粗心。记得有一次，我们正在上数学课，老师突然说要进行考试。全班叫苦连天，个个都摆了张 苦瓜脸 在那抓...