三年级数学计算能力测试卷分析。
一、班级情况分析。
本班26名学生，90分以上有15人，90—80分之间有7人，60分以下有4人，整体合格率80%左右，基本达标；
具体分析如下：
1、 计算方法强调的不够，仍然有个别学生喜欢用一般的方法，导致又慢又容易出错。再加上虽然考前我一直让家长督促孩子做口算题，但并未在时间方面做过训练，所以本次考试有些同学答题速度跟不上。
2、 计算中有的学生把加、减号看错，因此丢分。而这类丢分占很大一部分。
3、 马虎算错，最终将结果写错。
二、改进措施。
1）重视算理法则教学。突出运算算理、运算法则、运算顺序的建构过程，结合适度的针对性训练真正理解算理、运算律的本质，内化知识。
2）强化口算等基本训练。尽量要做到每节数学课都要进行练习，作为常规训练，逐步熟能生巧。持之以恒坚持训练，还要注意练习形式的多样性。
3）要培养学生认真审题的习惯，拿到计算题要做到，一看：做题前先看清每个数和运算符号；二想：想清数与运算符号括号之间的关系，合理选择方法；三算：
认真计算；四查：自觉反思检查。
总而言之，在以后的教育教学中，我一定重视学生计算能力教学，培养学生计算能力和整体数学素养的提升。
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