长方形周长教案设计。
一、导入1、
t：同学们你们知道龟兔赛跑的故事吗？
s：知道。t：请一位同学来说说，我们大家一起来静静地欣赏。s：（讲述归途赛跑的故事）
t：刚才同学听得真认真，张老师有个问题了，龟兔赛跑的比赛中，最后是谁赢得了这场比赛？s：乌龟。
t：对了，乌龟为什么会赢得这次比赛的胜利？s：
兔子的大意。乌龟锲而不舍的精神，坚持到了最后。t：
我们同学们也要向乌龟学习它落后不放弃，坚持不懈的精神。相信总有一天我们能达到自己的目标。好不好？
s：好！2、
t：在一旁**龟兔比赛的蚂蚁，看到乌龟赢了之后，就想乌。
龟爬那么慢，最后获得了、胜利，我要是也来和乌龟比一场的话，说不定我也能比乌龟爬得快。
于是蚂蚁向乌龟请求了一场比赛，（cai2）下面是蚂蚁和乌龟的比赛路线图，乌龟沿直线向前方10米远的大树下爬行。蚂蚁则沿一个长3米宽2米的长方形小草坪爬行一圈，这时候乌龟嚷嚷道，“不公平，不公平，我爬的路程比蚂蚁要长”同学们你们觉得这场比赛公平吗？
s：公平/不公平。
t：看来意见不统一，我们要知道蚂蚁和乌龟的比赛是否公平，我们先要知道什么？
s：乌龟和蚂蚁爬的路程。
t：乌龟爬的路程我们知道吗？多长？s：知道，10米。t：蚂蚁爬的路程知道吗？s：不知道。
t：蚂蚁是沿着一个长方形小草坪爬行了一周，我们要算出蚂蚁爬的路程就是要算出什么？s：长方形的周长。
t：今天我们就来学习怎样计算长方形的周长（板书），学会怎样计算长方形的周长后我们再用学到新知识，来评评蚂蚁和乌龟比赛是否公平。二、新授。
1、t：张老师手中拿到的是个什么？s：长方形。
t：这是长方形的什么？这是长方形的什么？
s：这是长方形的长，短一点的是长方形的宽。t：
你们知道长方形有什么特点吗？s：有四条边，他们对边的长度相等。
t：刚刚我们说要通过学习求长方形的周长来评判比赛是否公。
平，请问同学们你认为什么是长方形的周长？
s：长方形四条边的和/围成图形一圈的长度叫做长方形的周长。t：
你们观察得很仔细，在你们的桌上有一张跟老师一样颜色的长方形卡片。桌上有一根绳子、直尺，聪明的你们能不能用不同的方式测量出这个图形的周长。s：
能。t：现在开始测量，可以和同桌一起交流（五分钟）巡视、击掌示意，测量结束。
t：大部分同学完成得非常快，背已经挺得直直的了，看来信心满满哦！请**来向大家展示，你是怎样测量的。
1、围绳测量法（生讲述，板书）
2、测量出长方形的一条长和一条宽后计算：（cai4）板书。
长+宽+长+宽=长方形的周长（生讲述怎样计算，再用文字来表示）5+4+5+4=18（厘米）
3、测量出长方形的一条长和一条宽计算：（cai5）板书。
长+长+宽+宽=长×2+宽×2=长方形的周长。
生讲述怎样计算，再用文字来表示）5+5+4+4=5×2+4×2=18（厘米）
4、测量出长方形的一条长和一条宽后计算：（cai）板书。
长+宽）×2=长方形的周长。
生讲述怎样计算，再用文字来表示）（5+4）×2=18厘米。
t：你们真是太棒了，小脑瓜一下子想出这么多种求长方形周长的方法，以上的几种算法，你最喜欢，并说说你喜欢的理由。s：第四种比较简便/简单。
t：以后在我们学习中计算长方形周长的时候就用它，好不好？我们一起来齐读下这个长方形的计算公式。cai7
s：齐读：（（长+宽）×2=长方形的周长）读作：长加宽的和乘以2等于长方形的周长。t：你们是不是已经知道怎样计算长方形的周长了？s：是的。
三、操练1、
t：张老师这里有好几个长方形（cai8），可是我不知道哪些长方形不用尺的情况一看就能算出的它的周长，你们的火眼晶晶能帮张老师看看吗？并举手向大家说说这些长方形，因为哪些原因不能算出周长。
s：能算出周长的有（3）(4)号图形，（1）（2）号长方形只知道长，不知道宽；（5）号长方形不知道长也不知道宽，所以不能求出来。（6）号长方形只知道宽，不知道长，也不能求出它的周长。
t：通过同学们帮老师看长方形是否能算出周长，我们知道了要算出一个长方形的周长起先一定要知道长方形的什么？（cai9）s：长和宽。
t：我们已经知道算长方形的周长了是吗？s：是的2、
t：我们现在可以来给蚂蚁和乌龟评评它们的这场比赛是否公平吗？s：可以(cai10)
t：这场比赛公平吗？s：公平。
t：我们一起来看看。这场比赛到底是谁获得了胜利。（cai11）s：蚂蚁获得了胜利3、
t：蚂蚁获得了胜利。赢得了一张大的贴纸，小蚂蚁说如果你们能又快又准的算出下面长方形的周长，就能获得张老师手中的一张贴纸，你们能算出来吗？s：能。
cai12 )展示题目，学生完成。
上台展示计算过程（予以奖励）四、总结。
t：同学们完成得非常棒，那从本节课中我们学习到了什么？
s：计算长方形的周长t：长方形周长是怎样计算的？s：（长+宽）×2=长方形的周长。
今天的课就到这里，请完成书本44面的习题。
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