三年级阅读训练 12

发布 2022-11-14 06:31:28 阅读 7132

阅读训练——叙事类(11)

一、字、词、句的练习。

一)照样子写词语。

滚圆滚圆。兴致勃勃。

二)把搭配恰当的词语连接起来。(8分)

宽阔的画卷兴奋地蹲着。

美丽的枝叶镇静地移来。

伟大的钱塘江注意地看着

茂密的壮举很快地叫着。

三)根据要求写句子。

1、大的、小的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

用"有的。有的。有的。说句话。

2、钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。

用关联词语把两个句子合并成一句话:

四)修改病句。(用修改符号改正)

1.数学作业都做完了,只剩下最后一道还没有解答出来。

2.他在回忆着过去的往事。

3.我们要学习董存瑞英勇豪壮,不怕牺牲。

4.奶奶那慈祥的笑容和亲切的话语,时常回响在我的耳边。

5.校园里的梧桐、玫瑰等树木枝繁叶茂。

6.动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。

二、阅读与思考(16分)

星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。

街上( )商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。

我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。

我接过扣花定睛一看,咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问:

“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一个劲儿地“ 啊,啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。

看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……

“芳芳,你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙( )人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。

我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。

然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。

1、给短文加个题目。(2分)

2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。(2分)

人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾

3.联系上下文,解释词语。(2分)

大约发呆。4.“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……”2分)

把省略号的意思补充出来:

这里用省略号表达了“我”

5、想一想,假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人,“我”会怎么说,怎么做呢?(3分)

二月光下的童年。

又是一个夜晚,我披着银白色的月光,走在青石板路上,欣赏美丽柔和的月光下的景色,人们在月光下散步,老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。

我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时,外婆就带着我到小院子里乘凉,外婆用章满老茧的手抚摸着我,一边扇着扇子,一边给我讲老掉牙的的民间故事,我每晚便在故事声中入睡,我感到是那么吉祥和快乐。

幼时,我很爱捉虫,在朦胧的月光下,随处可以听见各种虫子的鸣唱,那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆,打着手电筒,翻开一块块的大石头,便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳,我就小心的用双手一捂,然后,小心翼翼的捉起来,借着月光,跟邻居小伙伴斗蛐蛐。

中秋节,是我感到最温馨的时候,我和家人在月光下品尝月饼,还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌,真快乐。

月落月升,一天又一天,一年又一年,我也长大了,但我依然爱那慈母般温和的月光。

在我眼中,月亮那么美,我在月光下长大,月光下有我童年的足迹,我爱美丽的月光。

1.作者在文中回忆了哪三件事?

2.找出我捉蛐蛐的五个动词。

3.作者爱美丽的月光,因为。

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