一、主要内容：读中有所思。
三、方法点睛：
有的同读文章，读一遍之后只知道文章写了什么人或事、景，但是文中蕴含了什么样的情感、道理却不甚了解，文章的美妙之处也鲜有体会。由读起来没有多少收获，时间长了，就失去了对阅读的兴趣。为什么会这样呢？
因为很多同在读书的时候不会读中有思。
读文章的时候，要集中注意力，开动脑筋，多读读，多想想。怎么想呢？
第一，要养成一边读一边想的习惯，读文章的时候不仅要口诵，还要脑思，要多问几个为什么。
第二，看到课题后可以想想自己想了解什么。比如读到《一个小村庄的故事》，就要习惯性也想一想：这是一座什么样的小村庄呢？
小村庄发生了什么样的故事？作者为什么要写这个故事呢？然后带着这些问题读课文，就能比较好地理解课文内容了。
第三，读到文章中含义深刻或蕴含中心的句子，要多想一想。如：当我们读到“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
”这句话时，要想想小村庄的人们以前都有什么？哪些是靠斧头得来的？为什么要强调“包括那些锋利的斧头”呢？
这样我们就能对这句话有更深的理解了。
第四，要想想文中难以理解的词语的意思。比如读到《翠鸟》一课时，要想想“鲜艳”是什么意思。
第五，想想文中哪些地方写得好。比如读到《翠鸟》第三自然段时要想想这段话是怎样写出了翠鸟的动作快？习作者的表达方法。
这样，边读边想，能帮助我们更好地理解文章。
阅读训练 （一）
小明的爸爸是个动物学家，在动物园里担任研究工作。一天晚上，爸爸带小明来到动物园，只见一只狗正四只脚趴着睡在门口，耳朵紧贴在地面上。小明还没有走近它，它就一下子跳了起来。
这只狗认得爸爸，向爸爸摇了摇尾巴，又趴在地上睡了。
爸爸对小明说：“狗的耳朵很灵，它把耳朵贴在地上，就能听见远处的脚步声。”
1．“灵”的意思是文中描写“狗耳多很灵”的一句话是。
2．狗是怎样睡觉的。
3．为什么狗要把耳朵贴在地上？
阅读训练（二）
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是。
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的反义词。
4、短文是围绕来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“——线。
三）并不是所有的鸟都会飞的。生活在南极的企鹅，必须长时间地在海里游泳。为了适（shì）应环境，企鹅的翅膀逐渐演（yǎn）变成船桨一样的前肢（zhī），失去了空中飞翔（xiáng）的能力。
生活在沙漠中的驼（tuó）鸟，它们的翅膀与长腿相比，用处越来越小，逐渐退化，终于再也飞不起来了。
1短文写了两种鸟的例子主要告诉我们。
2．第一种鸟生活的环境是第二种鸟生活的环境是。
3．为了适应环境，第一种鸟必须会第二种鸟必须能。
4．第一种鸟“失去了空中飞翔的能力”，是由于它们的翅膀逐渐。
四）秋天，山上果实累累。山坡上，一排排的柿子树，挂满了灯笼般的柿子，山顶有一片野果子树。一些果子成熟了，有红的山楂；有豌豆般大小的树头红；有紫色葡萄。
最惹人喜爱的要算是金莲子了，你看它金黄色的身子隐(yin)藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里一尝(chang),酸甜可口，吃了还想吃。
1.在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢（ ）躲藏（ ）
2.联系上下文，理解词语。
果实累累---
酸甜可口---
3.这一段话共有（ ）句。这段话是围绕这句话写的。
4.这段话写了山上的果实很多，有等几种果子，重点写的是这种果子的颜色是全身长着味道。
五）大海边。
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1、 在括号里填上合适的词语。
一( )小鱼一( )浪花一( )脚印。
一( )杜鹃一( )工厂一( )山沟。
2、 把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
小鱼游来游去(摇头摆尾地)
2、 浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)
3 、 大海是什么？照样子，写句子。
例： 大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的家。
大海是渔民的大海是。
4 、你去过哪些有意思的地方？选择一个你印象最深的，仿照短文，也来写一段话，注意语句要通顺噢。
六）袋鼠与蜗牛。
袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。
“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。
“对不起，我没看见你。”
“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”
袋鼠(shǔ chǔ)说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我也不是鼠呀。
“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。
同样，如果你袋鼠不是鼠。那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”
袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵争论），乘（chénɡ chènɡ）蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
1、读短文，给带点的字选择正确的读音，在下面画“ ”
粗（cū chū） 乘（chénɡ chènɡ） 鼠(shǔ chǔ)
2、从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是。
3、读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是。
4、给第5小节加上合适的标点符号。
5、蜗牛为什么会生气？将正确答案的序号写在括号里。（
因为袋鼠看不起它。 ②因为袋鼠没和它打招呼。 ③因为袋鼠说它不是牛。
6、将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“ ～在文中画出。
7、读了这篇短文，你一定感觉到蜗牛是个糊涂的家伙。现在，请你告诉它，它错在哪儿？写在横线上七）
三年级阅读训练
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三年级阅读训练
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