2011—2012学年上学期末三年级语文监测质量分析。
一、试题分析。
本次测试难易程度适中，主要考查学生对课本知识的掌握情况，重视对学生综合素养的考查，较好的体现了现代教育的理念，也为今后的语文教学指明了方向，题型结构的安排灵活，分量适中，对学生来说具有一定的挑战性。
2、试卷分析。
本试卷共包含三个大题，分别是语言积累与应用、阅读和习作实践三个板块。对部分考试学生进行抽查，最高分为82.5分，最低分为10分，分差悬殊大，学生的成绩集中在50分-70分这一阶段，但少数学生的成绩十分不理想，整体情况不容乐观，现将本次学生的测验情况分析如下：
第一大题，语言积累与应用，本大题包含看拼音写词语、找错别字、多音字、组词、填表、选词填空、按要求写句子、排序、补充诗句、根据课文内容填空、默写古诗等知识点，主要考查的是学生对课文的熟识程度及基础知识点的掌握程度，本题的检测情况较为良好，不过在“仿写句子”这一题中，大部分学生把“水果”看成了“蔬菜”，失分，十分可惜！还有部分同学在“按要求填表”这一题中，因为读题不够认真，也造成了大量的失分；另一个失分集中点为“给句子排序”，这一题学生由于弄错了句子的逻辑顺序，造成了失分。
第二大题，阅读。阅读题包括“课内阅读”和“课外阅读”两个部分，课内阅读的失分较少，主要失分集中在判断句子的修辞手法和最后一题“你怎样理解文中最后一段话的意思”，造成失分的原因是学生对课文内容的理解还不够深刻！在“课外阅读”中，学生的失分非常多，尤其是“概括主要内容”和“作者按顺序写的本文”，这两个知识点教师在平时授课过程中涉及较少，因此学生的掌握情况不理想，在这两点失分上，教师要负主要责任！
第三大题，习作实践。在习作实践中，学生可以有两个选择，一是模仿“吹泡泡”，二是以“美丽的 ”为题，写身边的一处景物：在第一个选题中，学生模仿冰心奶奶的《吹泡泡》作文，可是大部分学生都会在写作过程中习惯性的把原文中要求背诵的部分抄写下来，因此得分不高；而在第二个选题中，学生由于审题不认真，没有看清楚题目要求的是写一处景物，因此很多同学写了小动物，这样就造成了离题，因此得分也就不高。
3、反思。在期末考试前的总复习阶段，教师注重复习“修改病句”、“标点符号”、“关联词语的使用”和“陈述句与反问句的互改”等语文基础知识点，课本只是强调学生多读多背，对学生的掌握情况跟踪不到位，教师的复习一定程度偏离了重点、脱离了课本，因此，对本次检测成绩不理想，教师也要负很大一部分责任！
4、改进措施。
1、培养学生良好的学习习惯，盯紧学生的书写，督促学生养成“认真读题，认真做题的习惯”，培养学生的语文思维。
2、加强学生基础知识能力的培养，继续抓紧课本内容的掌握，要求学生在背诵之余还要练习默写，减少错别字的出现率。
3、加强句式转换题型的讲解，利用上课和课余时间加强学生的练习，争取在学生头脑中形成句式的初步印象。
4、提高学生的阅读和写作能力，上好阅读课和作文辅导课，不断改进教学方法，提高教学质量。
6、以课本知识为主，争取让学生“学一课懂一课”，真正上出有水平、有质量的课！
5、关注每个学生的个别差异，以期让每位学生都能够得到良好的发展。
三年级语文 三
2013学年度下学期。小学三年级语文单元学习水平评价 三 时间 90分钟 学完。五 六单元使用 学校班别姓名学号成绩 一 听力 10分 听老师读 奇妙的舌头 看看动物的舌头都有什么特点和作用，请连一连。猫的舌头天热总伸出来梳理身上的毛。狗的舌头有肉刺帮助散发热量。企鹅的舌头细长分叉逮住滑溜溜的鱼虾。...
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三年级语文
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