2023年8月（幼教部）教学要求。
一、集体备课。
一）制定备课计划。
学期初幼儿园教学园长要组织教师共同制定集体备课计划。
二）集体备课内容。
备教学理念、备教学目标、备教学重、难点、备教学准备、备教师教法及幼儿学法。
三）集体备课流程。
1、初备。每次集体备课的内容就是下两周的教学内容，按主题、按重点进行集体备课。主备人要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。
并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。辅备人在集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。无论是主备人还是辅备人都要在及初步设计的基础上，列出你的困惑和疑问，以便交流时供大家重点讨论。
2、集体交流。交流的内容有两项，一个由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。
第二个由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。
3、形成教案。集体交流后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案，并保证教案及时印发到教师的手中。
4、个性设计与反思。每位教师特别是辅备人拿到教案后都要根据自己的个性情况，对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌。个性设计的方式可以是旁注，可以是知识点的解说，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删。
四）集体备课管理。
1、加强集体备课管理做到“四定” ，一是确定了集体备课的时间；二是确定了集体备课四步流程；三是确定了主备、辅备人的职责，确定园长检查制度，主持人要能善于调动大家讨论的积极性，并有效地引导教师将讨论交流深入化，保证讨论交流的质量。四是确定了集体备课的考核评价制度。考核从四方面入手，①出勤及集体交流情况；②优秀教案评比，主要考核备课组集体备课的质量；③限时备课竞赛，考核教师的业务能力；④课堂听课，考核教师对集体备课教案的轨行及个性处理的情况。
2、及时整理集体备课过程资料。
集体备课计划表、集体备课记录（表）集体备课教案集。
二、教师个体备课。
教师备课要根据《纲要》《指南》的要求和五大领域教学特点，认真充分钻研教材、全面深入的了解幼儿，科学合理设计教学，注意教学目标定位要恰当、教学过程安排要妥当、教学手段运用要适当和教案撰写详略视需要。
一）个体备课类型。
按照规范备课的具体要求，按照教学内容范围与教学时间跨度划分，有以下三种备课。
1、学期备课。期初教师应对教材进行学习、熟悉和了解，在总览教材的基础上，按照下发的学期教学周计划进行备课。内容包括：
简要分析所教班级幼儿基本情况，本学期教学的总体要求，教材课题名称，教学学时和时间的具体安排，各主题教学所要运用的教学手段等。
2、主题备课。教师要对所用主题教材的每一个主题作通盘考虑，全面了解本主题在整个教材知识体系中所处的地位，以及与前后主题之间的联系。内容应包括：
本主题名称，本主题的教学目标，课时的划分与具体安排，课时的类型，采用的主要教学方法，必要的教学具等。
3、课时备课。教师针对一个主题的一个具体教学活动进行备课。包括：
授课的班级、时间，教学内容，教学的目标要求，课的类型，教学进程安排（包括教学内容的安排，要注意突出重点、难点；教学方法的运用，要注意教学规律、讲方法，指导幼儿学会学习；教学时间的分配，要注意到教师讲授的时间和幼儿练习、操作和实践的时间的安排等）。
以上三种备课，要求教师熟悉一套教材，把握纵向层次；了解一册教材，把握横向层次；备好一课课题，抓住教材重点、难点。要求从整册教材目标入手，主题目标着眼，以每一课时目标为基点，将大目标与小目标环环相扣，层层递进，切实把教学目标落实到实处。
二）备课的基本要求。
1、认真充分钻研教材。即教师要认真充分地做到“钻研”。首先，要认真学、钻研领会《纲要》《指南》提出的基本要求，理清楚各年龄段的教学目标、教材体系和基本内容，以及对教学方法的有关要求。
同时，要认真学习钻研教材，熟练掌握教材的全部内容，包括本教材的编写意图、结构体系、重点章节、各部分的重点与难点等。还有，教师要广泛阅读有关参考资料，以便从中精选有关材料充实教材内容。教师深入钻研教材，就是要能全面地完全地掌握教材，驾驭教材，能达到“懂、透、化”三字要求：
对教材要一懂，即能掌握教材的基本结构；二透，即能对教材融入贯通；三化，即能把教师自己的思想感情与教材的思想性、科学性融化在一块。
2、全面深入了解幼儿。即教师要全面深入地了解自己的教学对象，首先要弄清本班幼儿的基本情况，摸清楚幼儿的一般特征，分析掌握对幼儿学习产生影响的心理、生理和社会特点，包括幼儿的智力差异、认知差异和性格差异对学习的影响。与此同时，还要在全面了解全班幼儿的基础上，分析掌握幼儿的特殊特征，包括幼儿的初始知识技能，原有的认知、态度、感情倾向等。
并且要弄清楚不同类型幼儿的学习情况和学习特点，掌握班级中不同类别幼儿的学习优点和缺点，长处和不足，优势和缺陷。然后能结合教材内容对他们进行细致的分析和研究，针对这些具体情况，有的放矢地设计好对他们的分层、分组和个别化教学。
3、科学合理设计教学。即教师在做好以上两项工作，做到“心中有目标”、“心中有幼儿”的基础上，还要科学合理设计安排好如何有效地进行教学。即要能寻找出教材内容与幼儿学习的联结点、结合点、兴奋点和生长点。
要通过有效的途径、方法和手段，能激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习自觉性、主动性和积极性，寻找到幼儿的“最近发展区”，开发和挖掘出幼儿的潜能，不仅能让幼儿全面地正确地掌握所学教材内容，而且能让幼儿掌握学习的方法，学会学习，学会发展，能为幼儿今后的学习和持续发展奠定基础。
4、注重活动资源准备。
1）活动物质准备：教师要根据活动目标、内容、环节需要做必要的物质准备，如**、挂图、实物、磁带光盘资料、课件等。
2）幼儿经验的准备：一是教师了解幼儿已具备的经验、能力水平，做到因材施教；二是可根据幼儿经验、能力的不同，通过一日活动中的各个环节给幼儿准备的机会。
3）环境气氛的准备：提供给幼儿有准备的主题环境、区域环境。
4）家长参与活动准备：教师要充分利用发挥家长的教育力量这一教育资源，及时沟通。家长通过参与教育活动的准备，配合幼儿园进行教育。
三）备课应注意的问题。
1、教学目标定位要恰当。按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标要求，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观关系，确定好教学目标。
2、教学过程安排要妥当。要求教师备课时，要善于把教材进行合理的加工和重新组合，要将教材内容转变成幼儿最容易吸收的知识结构，化未知为已知，化深奥为通俗，化复杂为简明，化抽象为形象。然后通过科学合理的教学安排，指导幼儿掌握学习重点、难点，能对疑点进行剖析，把教师所讲的内容流畅地纳入到自己的认知结构中去，内化为自己的知识；同时，能跟着教师的教学思路，开动脑筋，积极思考。
只有这样，才能把教与学双方最佳地结合在一起，以实现教学过程的最优化。
3、教学手段运用要适当。教师要能根据教学内容和幼儿学习的具体实际，充分考虑选择运用各种教学手段，要防止出现滥用多**教学手段的情况。
4、教案撰写详略视需要。根据本园教师实际情况，选取备电子教案还是手写教案。强调根据实际教学情况对备好的教案加以调整、补充。
检查时，着重看是否做了修改、修改得怎样。此外要看是否对课堂教学进行真实有效的反思（“主题反思”），以求达到最佳的教学效果。对于新任教师来说，教案可以写得详细一点。
三、上课的要求。
1、教学目标明确：适合幼儿实际，注重培养幼儿的创新意识及全面发展和良好行为习惯的培养。
2、教学内容准确：切合幼儿实际，具有挑战性，教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展，注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。
3、教学策略科学：活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理；能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性；教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强；教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分参与的学习的时间和空间；
4、教学过程高效：充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展；合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问题意识，鼓励创新；注重提问的有效性，课堂教学效率高。
5、掌握教学艺术：教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力；教师用普通话教学，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操作演示正确熟练；课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如；注重学习习惯和学习兴趣的培养；幼儿学习积极主动，参与率高。
6、遵守教学常规。严格执行课时计划，不擅自改变进度；教师在授课期间不无故离开教室，不会客，不提前下课，不拖堂，不处理与教学内容无关的事物，要关闭手机等通讯工具。
幼教部 教学要求
2014年8月 幼教部 教学要求。一 幼儿园集体备课。一 制定备课计划。学期初幼儿园教学园长要组织教师共同制定集体备课计划。二 集体备课内容。备教学理念 备教学目标 备教学重难点 备教学准备 备教师教法及幼儿学法。三 集体备课流程。1 初备。每次集体备课的内容就是主题教学活动下两周的教学内容，按主题...
英语备课要求
屯村实验小学英语备课要求。英语备课的基本要求如下 1 每学期要有详细的学期教学计划。认真钻研教材，对照教学大纲通读全册教材，了解全册教材的内容和各个单元 每篇课文在全册教材中的地位，明确哪些是重点句型，对教材上的习题都能自己做一遍，对教材内容和习题如何相互配合做到心中有数。2 每一个单元均要有总的教...
英语备课要求
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