一年级语文下册教学计划。
王小吉。一、情况分析：
我班共有学生40人。从检测成绩上看，我班孩子学习能力还是不行的，在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，大多数孩子们会讲话，但顺序性不强，个别的同学还是自信心不足，通过知识检测，也发现了我们班的学习能力较差的几个待优生，对待这些学习上有障碍的同学，采取不同的教学方法的。为了使每个学生的语文能力提高我应该在面向全体的基础上，更注意因材施教。
二、教材分析：
本册教材共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。每组包括1课“识字-5篇课文和1个“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇(其中两篇***形式的课文)，内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现--鼓励学生**发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。
八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标。
1.要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字**现的新偏旁。
对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3.学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
要重视朗读。这是低年级理解课文最重要的阶段，其本身也是一种语文能力、语文素养。了解词句要少而精，重点的，难点的。
方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。这是创新意识和创新思维的萌芽。
低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。
要把时间用在刀刃上。
4.学习默读。这一册重在默读习惯的培养。
读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣--关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。
5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。课外、生活中是学习语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。
7、 要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，要做到心中有数。
四、教学措施。
(一)、识字写字教学。
1、多鼓励学生用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
2、采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
二)、阅读教学。
1、重视朗读。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。
可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
三)、口语交际教学。
1、重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
五、教学进度安排表。
周次时间课本教学内容拓展内容。
第一周2.26--3.21、春夏秋冬2、姓氏歌。
第二周3.5--3.93、小青蛙4、猜字谜。
语文园地一。
第三周3.12--3.16 1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个。
第四周3.19--3.234、四个太阳语文园地二。
营销调研课题第五周3.26--3.305、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊复习。
图1-5 购物是对消费环境的要求分布语文园地三8、静夜思9、夜色。
第七周4.9--4.13 10、端午粽11、彩虹语文园地四。
5、就业机会和问题分析第八周4.16--4.205、动物儿歌6、古对今。
7、操场上8、人之初语文园地五。
ｅａｄ公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体第九周4.23--4.
27复习 12、古诗两首13荷叶圆圆。
8-4情境因素与消费者行为 2023年3月20日第十周5.7--5.1114、要下雨了语文园地六。
五）diy手工艺品的“**弹性化”第十一周5.14--5.1815、文具的家16、一分钟。
五、创业机会和对策分析17、动物王国开大会。
第十二周5.21--5.2518、小猴子下山语文园地七。
喜欢□ 一般□ 不喜欢□第十三5.28--6.119、棉花姑娘20、咕咚古诗复习。
3） 年龄优势第十四6.4--6.921小壁虎借尾巴语文园地八词语复习。
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ｄｉｙ的方式，完全自助。第十五6.11--6.
15单元复习与检测经典复习。
第十六6.18--6.22单元复习与检测复习。
第十七6.25--6.29分类复习与检测复习。
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