一年级语文教学计划

一年级下语文教学计划。

一。学生情况。

我们班有12名同学，4名男生，8名女生，其中有2名女生是新同学。经过半年的学习，大部分的同学已经养成了良好的学习习惯。学生的基础知识掌握的也比较牢固。

剩下的几名同学这学期我会利用下课或午休时间帮助他们，争取追上大部分同学的队伍。本班的同学对课文的理解和记忆以及对事情的表述能力还有待于加强，这是本学期着重努力的方向。

二。教材分析。

本册教材分为8个教学单元。其中，第2单元和第6单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元安排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅人深编排。

一)关于拼音。

上学期本班的拼音掌握还算可以，大部分同学实际应用比较灵活，不过还有一部分同学假期过后忘了很多。这学期会在上册基础上继续学习拼音。要求在读、写声母、韵母、音节方面比上期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。

本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进行，如可以让学生利用拼音代汉字迸行书面表达，但要注意鼓励学生逐渐把拼音转变为汉字。

二)关于识字。

识字是低年级的教学重点。本册识字分两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。

全册要求会认420个生字，会写240个生字。420个会认字、240个会写字是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保底。

随课文识字，是本册识字的大头，在教学中我会尽力调动学生积极性，想办法记字。要特别注重写字教学，要加强指导和示范，还要注重适当的练习，每一节课都要写一写，做到先描后写，描写结合。还要注重写字姿势和执笔姿势的规范，要严格要求按笔顺规则书写，要重视培养良好的书写习惯。

写字教学，既要严格规范，又要遵循学生身心发育规律，尊重学生个性，允许有个体差异。写字还要和写词写句写文结合起来，以免单一和枯燥。识字写字教学，要注意采用多种方法和多种形式，把认写读说结合起来，在语言环境中学，注重培养识字兴趣，培养主动识字的习惯。

教会学生学习多种识字。