3、 优化写字训练，逐步提高写字要求。本册教材继续贯彻识写分流，先识后写，识多写少，从描到写的编写原则，但与第一册相比，书写要求有明显提高。一、书写的难度加大。
二、书写的数量增加。三、书写的独立性增加。
4、 加大阅读量，确保学生的语言积累。学习语文，重在积累。为了确保学生的阅读量，使学生有丰富的积累，本册教材在编写上采取了以下几项措施：
一、大量阅读。二、适度背诵。三、广泛积累。
二、 教学目标。
1、学习414个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境中的意思。会运用汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。
继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。
7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利，能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。
9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
三、教学措施。
1、将新的教育教学理念与实际相结合，充分发挥个人的长处，重视培养能力，培养学生良好的学习习惯。尤其是培养学生养成乐于倾听、乐于发言和认真写字的习惯。确立以学生为主体的学习方式。
在教学过程中，学生是学习的主人，把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，要扶、放结合，大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。
2、加强写字指导，不但要写对，更要写好，切实保证写字质量。采用多种形式加强生字的复习和巩固，提高识字教学效率。教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，培养学生的识字能力。
3、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。在阅读教学中引导学生运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语，初步培养学生的阅读理解能力。教学中注意**结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，**协调配置，引发想象、启发思维。
重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。
一年级语文教学计划
2014 2015学年度第一学期 1 指导思想。在学校 快乐教育 的办学理念以及 乐动 课程理念的引领下，以我校教学计划为指导，着眼于全面提高学生的语文素养，语文教学不仅要强化教学常规，加强听 说 读 写等语文能力，还要培养学生养成良好的阅读 写字习惯，更要重视语言的积累与运用，使学生喜欢语文，乐于...
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小学一年级语文教学计划 冀教版 学年度第二学期 一 班级情况分析 本年级学生109名，在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生率较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣 形式多样的方法提高...
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张敏。一 学生情况分析。我班共有学生。35人，其中女生16人，男生19人，男女。比例相差不大。从去年的检测成绩上看，我发现了我们班的学生整体学习能力还不错，有部分同学学习上有障碍，我想我应该采取不同的教学方法使之有不同程度的提高。本学期，为了使每个学生的语文能力提高，我应该在面向全体的基础上，更注意...