七年级下册生物教学计划：2023年。
全面发展，注重孩子的成长问题。查字典生物网初中频道为大家提供了七年级下册生物教学计划，希望对大家有所帮助。
教材分析。
一、教学目标：
知识目标：1.说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。
2.根据**、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解。
能力目标：1.能够区分科学事实、观点和假说。
2.收集信息并尝试判断整理信息。
3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感和价值观目标：
认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
二、教学重点难点：
重点：概述人类的起源和发展。
难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。
2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
三、课前准备：
教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；
现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的**资料。
四、课时分配：2课时。
教学过程。
学习内容教师活动学生活动。
一、人类的起源。
1.观察与思考：四种。
现代类人猿。
2.看录象：人类和现代类人猿共同祖先森林古猿。
3.推测森林古猿。
当时的生活状况引言：通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为物种的人是怎么来的？
作为个体的人又是怎样来的？先请同学们各抒己见。引言、组织交流、评价并补充。
进入新课：关于人类的起源概括起来有两种观点？
现在大多数人可以接受的观点是：进化论。
请小组交流课前找到的信息资料。
投影展示四种现代类人猿，请同学指图说出与人类的相似处、根本区别(教师适时补充更正)
根据比较得出人和现代类人猿有近的亲源关系，研究初步表明：人和现代类人猿有共同的祖先：森林古猿。
投影展示：森林古猿及其生。
放录象。投影展示：森林古猿及其生活的想象图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料。
**、分析。
看图、展开想象并描述。
聆听、思考、做笔记。
有的说：人是进化来的；有的说：人是猴子变来的；有的说：人是从海里来的；有的说：人是自己生出来的；有的说：西方人认为上帝造人，东方人认为女娲造人等。
神创论、进化论。
类人猿的定义、现代类人猿的分布、种类、数量、生活方式(略)
观察**、思考。
相似处：可直立(主要是臂行)，无尾，手能握物，有喜怒哀乐的表情等。
根本区别：运动方式的不同，制造工具的能力不同，脑发育的程度不同。
总结、记笔记。
根据图展开想象并描述(森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物)。
二、人类的进化。
1.森林古猿下地。
生活的原因。
2.进化的主要证据化石。
3.人类进化过程中逐渐。
变化的几个方面先让在这方面有准备的同学讲；投影展示课本中的资料分析展开讨论。
实物投影展示化石**，指导观察。
展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。有专长的同学讲；看资料分析讨论，得出初步结论。
观察早期古人类化石**，发现并提出问题，根据提示分析露西、东非人所生活的时期及进化状况。
观察描述；表达与交流。
分组游戏(依据练习题第3题)
三、人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。
小组讨论：1.明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。
2.人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。
七年级生物下册教学计划
教。学。工。作。计。划。平石初中 戴牧兰。一 学情分析。七年级学生正处于青春发育期，他们对周遭的事物都充满好奇，当然对于与我们生活息息相关的生物学更是兴趣盎然。他们的思维活跃，表现欲强，这些都有效的促进了生物教学。虽然已经进入七年级下期，但是作为这个阶段的学生来说，仍然在很多方面存在不足之处。如学生...
七年级生物下册教学计划
五 具体措施 1 配合学校活动，加强学生的思想道德教育，明确目标，端正学习态度，激发学生的学习兴趣。2 充分发挥 学习小组 的作用，以兵带兵 抓两头，促中间，提高整体水平。3 每节课检查学生预习的情况，培养学生良好的预习习惯。4 做到节节清，周周清，月月清，并进行单元检测。5 用活教材，在注重基础与...
七年级下册生物教学计划
人体的营养 5课时 第一节食物中的营养物质2课时 第二节消化和吸收2课时 第三节关注合理营养与食品安全 1课时 人体的呼吸 3课时 第一节呼吸道对空气的处理1课时 第二节发生在肺内的气体交换2课时 人体内的物质的运输 6课时 第一节流动的组织 血液1课时 第二节流动的管道 血管2课时 第三节输送血液...