1、焚烧处理垃圾的优缺点是什么？23、我国是世界上公认的火箭的发源地，早在距今1700多年前的三国时代的古籍上就出现了“火箭”的名称。
1、学生情况分析。
今年我校开设了关于国学地方课程《传统文化》，以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。在小学中，学生对古代著名诗词有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、本学期的教学任务。
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使青少年受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
三、教材分析：
本册教材分单元编排，全册分为十个单元。单元题材明确，建构合理，分别分类的为我们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点。
本学期五个单元为：蒙书诵读；诗词诵读；**舞蹈；书法艺术；绘画艺术。
教材基本呈现形式为：一、呈现原创经典中精华部分及文意讲解；二、“灵犀一点”（将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；三、“直面人生”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、**、尝试、交流中完成学习活动）
四、完成教学任务的具体措施。
1．首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。
2．根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
3．每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．
4．从传统文化学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
5．传统文化教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于传统文化素养的整体提高。
6．要重视学生思维能力的发展。在传统文化教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生[此文转于斐斐课件园 的创造性思维。
7．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高传统文化能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用**性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8．重视创设传统文化学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生传统文化实践的机会。培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
五、德育渗透。
巧用传统文化资源，进行德育教育。传统文化学科，是学科德育的“主角”，自然应演好德育教育这部“大戏”，传统文化教师更应积极、富于创造性的担当起德育教育的“导演”，编好、导好、演好传统文化德育这出“精彩好剧”，实现传统文化教育德育教育的总体目标，使传统文化学科教育与传统文化德育教育达到水**融，相映成趣，使二者完美结合，寓德育教育于学科教育之中。我的做法是巧用传统文化资源，从传统文化资源中发掘德育素材，然后进行归纳分类，实施有效的教育引导，以点引线开展德育教育，这样就能够使学生在学习之中体会、联想、感悟，从而收到良好的德育教育效果。
1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
六、教学进度。
六年级传统文化教学计划
2017 2018学年度第一学期。一 教材简析。本册教材包含了 经典驿站 名人长廊 名胜佳境 和 艺术乐园 四个单元。其中 经典驿站 是让学生学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。名人长廊 展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧 风骨 胸...
六年级传统文化教学计划
一 学生情况分析。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣 又经过这几年不断地学习领悟，同学们已经喜欢上这门开阔视野 重温历史的课。六年级的学生即将毕业，他们以后就没有这样好的学习机会了，所以同学们更加喜欢这门别有妙趣的课了。学生的记忆水平很高，一部分学生能当堂背诵。二 教材分析 我们中华民族历史悠...
六年级传统文化教学计划
四 教学重难点 重点 了解我国古代的一些传统艺术和中华民俗，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。难点 过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧 风骨 胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。五 教材结构 本册教材包括 蒙...