2013——2023年第二学期。
本学期学校安排我继续担任了一年级数学教学工作，我需要做到分析、梳理制定合理的教学计划，以指导随后的教学工作。
一、学生基本情况分析。
本班共有11名学生，经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
1、本册教材编写特点。
1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。（1）让学生经历数学知识形成的过程。（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。
关于数感，在《标准》中已有明确的说明。（2）计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。
（3）计算教学的要求和训练强度相对降低。
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多**教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
三、主要的教学内容。
这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律。
四、本册教学目标。
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
5．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点。
1、教学重点：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
2、教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
六、教学质量具体措施。
一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。
注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学。
教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。
三〕、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。
独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。
四〕、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
五〕、创造性地使用教材。
教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
七、本期教研数学教研专题：如何提高学困生学习成绩。
数学教研课题：如何在课堂中激发学生的自主学习。
主要研究策略方法：
首先兴趣是学习知识的内在动力，它能激发学生学习的热情。兴趣是最好的老师，如果学生能在学习中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极、主动地学习。数学是一门科学性、严密性、逻辑性、抽象性很强的学科，它的严密语言比较吸引不了学生，它的抽象性更是差生形成的主要原因。
因此，在教学中，结合初中生好奇、好动的生理特点，加强知识与实际生活的联系。例如：让学生从不同角度观察实物等，这样就可以较好的吸引差生的注意力。
其次对于学困生的辅导教师应该从培养学生学习兴趣开始。上课时教师可以根据教材的不同特征，既要备好教材，又要备好学生，特别是备好学困生，要预计可能出现的其它情况。待不同的学生在提问题时，要区别对待，让学困生跳一跳也能摸地着，使之体会到经过努力自己也能办到的成功的喜悦，从而激发学习兴趣。
当然教师在讲课时要注意尽量降低学习难度，分散难点；讲授速度要适合学困生的接受情况，必要时应该放慢速度；讲课的语言应尽量通俗易懂，生动活泼；凡能利用直观教具的应尽量利用。在模仿性练习时，对能力不同的学生要区别对待。对于特别差的学生只要掌握本课的教学任务即可，无需变式训练，如果练习题太难，只会使他们对学习提不起精神，失去自信心。
学生对本节课知识的理解和掌握情况要及时得到反馈；教师在课堂教学时，对贫困生要优先照顾，即优先提问，优先辅导，优先上黑板演算，优先评价。评价时，应注意贫困生的闪光点，及时予以鼓励，因为表扬要比批评有用的多，从而使学困生对学好数学产生浓厚兴趣。
希望通过以上的研究策略方法，可以使数学学困生正真的喜欢上数学，喜欢上爱动脑勤思考的好习惯，并能结合生活，将数学应用于实际，正真做到学以致用。
八、教学进度表。
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小学一年级数学 下 教学计划。小学一年级下学期数学期未考试复习内容 要求 会填和画 自己能给出分类标准，进行分类。1 按大人和孩子分大人孩子人数2 按男女分男女人数3 说一说你知道了什么信息？4 你能提出什么数学问题？小学一年级数学一般都学什么？一年级数学小学一年级数学一般都学什么？不同版本的教材，...
2019一年级 1 班数学下教学计划
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