七年级期末练习

2023年七年级上学期语文期末测试题（新人教版附答案）

一、积累与运用。

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是。

a．峰峦（luán）猛犸（mǎ）顷刻（qīng）踉踉跄跄（qiàng）

b．骸骨(hái) 静谧（mì）偌大（ruò）莽莽榛榛（zhēn）

c．哪吒（nuó）一霎间（shà）滑稽（jī）骇人听闻（hài）

d．点缀（zhuì）愕然（é）粼粼（lín）更胜一筹（chóu）

2．下列各组词语中书写全部正确的一项是。

a．伶仃沐浴海枯石烂头晕目炫。

b．炫耀嘈杂忍俊不禁小心翼翼。

c．澄清抖擞轻飞漫舞仙露琼浆。

d．嘻戏酝酿险象叠生盘虬卧龙。

3．下列词语解释有误的一项是。

a．伫立（长时间的站立）髀（大腿）刹那（忽然，很快）

b．星汉（银河）清冽（水清澈）乌有（虚幻、不存在）

c．喧嚣（声音杂乱；不清静）菡萏（荷花）溯流（逆流）

d．居数月（居，经过）耸峙(峙，挺立) 差可拟（拟，相比）

4．下列说法有错误的一项是。

a.《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。

b.《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

c.《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。

d.《塞翁失马》节选自《韩非子说难》。韩非，春秋时期著名思想家。

5．下列各句加横线的词语使用不恰当的一项是。

a.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

b.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？

c.卷云一丝一缕地漂浮着，有的像一片白色的羽毛，有的像一块洁白的綾纱，还有的像峰峦，像河流，像奔马，……真是姿态万千，变化多端。

d.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

7.下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是。

a.几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

b.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像五颜六色的花朵，微微露出点粉色。

c.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

d.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

8. 下列诗文与原文不同的一项是。

a.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）

b.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（论语学而》）

c.老骥伏枥，志在千里。烈士墓年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

d.震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。（何其芳《秋天》）

二、阅读《我的老师》选段，完成9—12题。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却过我的心灵。②我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。③我的母亲常常站在一张褪了色的神像前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

④我虽然不像母亲那样，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！

”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。⑥这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信我，说我是“心清如水的学生”。⑦一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

9. 对文段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是。

a.作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。

b.“不知道值不值得提”是说事情太小了，“那时还占据过我的心灵”是说自己小时侯不懂事，就当成大事了。所以给老师找了麻烦。

c.“不知道”“值不值得提”强调了事情小，而“那时却占据过我的心灵”写出在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。

d.作者知道这不是小事，很值得写，只是客气一下。

10.在文中里依次填入词语正确的一项是。

a．占有慰问援助b．占据慰劳支援。

c．占据劝慰支持d．占有慰问支持。

11.对这段文字的理解概括最准确的一项是。

a．蔡老师温柔、慈爱的性格。

b．蔡老师的慈爱、公平、伟大。

c．蔡老师对“我”的理解和喜爱。

d．蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。

12.本文采用的主要表达方式是

a．记叙议论 b．描写议论 c．描写抒情 d．记叙抒情

评卷人。三、阅读《济南的冬天》选段，完成13—16题。

最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

13．这段文字描写景物的顺序是。

a.时间顺序 b.空间顺序 c.逻辑顺序 d.从上到下。

14．这段文字主要描绘的是

a．山上秀美的景色 b．冬天小雪的秀美。

c．雪后山景的秀美 d.小山的秀气和小雪的秀美。

15.对选文中划横线的①②两句的分析错误的一项是。

a.第一句表达了作者的赞美之情。

b.第二句写了树尖上雪落成的白花，是细节描写。

c.其中“呀”“吧”的口语词起到了让语言活泼起来的作用。

d.把“白花”比喻成“日本看护妇”，生动形象。

16. 选文划分层次正确的是

ab．①②cd. ①

评卷人。四、阅读《虽有佳肴》，完成17—20题。

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。《兑命》曰：

“学学半。”其此之谓乎？

17．对文章有关内容的理解不正确的一项是。

a.《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。

b.“学学半”的意思是，教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。

c.本文主要阐明了教学过程中要善于“教”，善于“为师”。

d .教和学是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。

20.下列哪一项与“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”这句话包含的思想基本一致。

a.问渠那得清如许，为有源头活水来。

b.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

c.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

d.学而不思则罔，思而不学则殆。

评卷人。五、阅读《皇帝的新装》选段，完成21—23题。

1）“嗯，我们听了非常高兴。”两个**齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

2）这两个**又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

3）过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的**去看工作进行的情况。这位**的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。

4）“你看这段布美不美？”两个**问。他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。

5）“我并不愚蠢呀！”这位**想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。

”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。

6）城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

7）皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的**那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

8）“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的**说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。

9）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。

难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。

”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

10）于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。

他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。

“这布是华丽的！精致的！无双的！

”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给**“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

21．第（9）段中对皇帝的心理描写十分精彩，写出了皇帝想的和说的完全不同，这表现了他怎样的心理？

22．品读第（10）段，并写出你对划线句子的理解赏析。

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