一、单选题。（共10题，1分一个）
1、主张从自觉学习外语到直觉掌握外语的是（）
a帕默b巴甫洛夫c别里亚耶夫d冯特2、可以说是最早的刺激－反应学习心理学的是（）a艾宾浩斯的学习心理实验b桑代克的联结主义c巴甫洛夫的经典条件作用d格思里的接近条件作用3、确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了（）
a.格式塔心理学的影响b.联想主义心理学的影响c.
构造主义心理学的影响d.认知心理学的影响4、被称为经典的条件作用，归属于刺激---反应学习理论体系的是（）a．巴甫洛夫研究的条件反射b.格思里研究的条件反射c.
赫尔研究的条件反射d.皮亚杰研究的条件反射5、阐释学习的主要倡导者是（）
a布鲁纳b皮亚杰c托尔曼d奥苏伯尔6、其提出的“内部言语说”极大地丰富了认知心理学的是（）
a.乔姆斯基b.斯洛宾c.维戈茨基d.索绪尔7、认为“言语”和“思维”都应归结为“言语的习惯”，认为言语是“大声的思维”，而思维则是“无声的自语”的是（）
a沃森b沃夫c维戈茨基d巴甫洛夫8、对于知识的掌握首先是要达到（）的程度。
a背诵b理解c识记d熟悉9、语言的音高由声音的（）决定。
a频率b强度c振动形式d音质10、计划句子的核心是它的（）。
a概念b命题c判断d推理。
二、填空题。（共10题，1分一个）
11、过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
12、外语教学心理学按学科分类，应该是（）的一门分科心理学，是教育心理学的分支。
13、提出了“尝试与错误”的学习理论的心理学家是（）。
14、赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在强化原则上，他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强，并称这种刺激反应联结的强度为（）。
15、奥斯古德和赛比奥克的（）的问世，标志着心理语言学这一边缘学科的诞生。
16、言语产生过程主要包含计划和（）这两个步骤。
年，布罗卡发现左脑额下回和（）有关，是词的运动表象中枢。18、通常在有声言语中起主要作用的是（）。19、无意识记有明显的（），易于引起兴趣和注意的对象，特别是与本人关系密切的事务，最易引起无意识记。
20、语音教学阶段还有一个非常重要的活动，就是( )
三、判断题。（共20题，1分一个）
21、德国心理学家艾宾浩斯首先进行了人的学习心理实验，发现了遗忘先快后慢的规律，为学习和记忆问题的研究开辟了新的途径。（）22、巴甫洛夫研究的条件反射是经典的条件作用，归属于刺激－反应学习理论体系。（）23、格思里把一切学习都归结为刺激和动作的同时结合，据此提出的一条重要规律是：
一组刺激如与某种运动随伴产生，当该刺激再度出现时，该运动将会随之产生。（）
24、维戈茨基：提出“内部言语”说，不仅大大丰富了认知心理学，而且创建了当时苏联心理语言学派。（）
25、在交际活动中有三个主要因素：１．说话者；２．听话者；３．信息系统。（）
26、语言和思维二者的关系是能动的、双向的，在功能上相互交织、相互影响，却又存在着各自相对独立性．思维和语言不能等同，而抽象思维必须以语词为工具。（）
27、在学习过程中，学习自始至终应保持高度的兴奋状态。（）28、属于直觉心理类型的人主要通过实践学习外语，他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。（）
29、在复用的言语中，说话人通常不加入任何自己的创造性的东西，只是像演员一样背诵已准备好的台词。形式上表现为主动的说和写，但还不能自由表达。（）
30、不同的语调要求作出不同的言语反应，构成不同的交际类型。问题语调要求回答；命令语调要求执行；请求语调要求予以同意或拒绝。（）
31、能辨认客体或符号细节的尺寸愈小，视敏度就愈高。视敏度标志着视力的好坏。（）
32、控制话语最基本的常规之一就是片段中各个句子之间应以某种方式相互联系。如果句子彼此很容易联系起来，那么话语就是连贯的。（）
33、为保持句子完整的成分，要求减少迟疑停顿，决不意味着言语中可以没有停顿。合理的停顿是必需的。（）
34、记忆、保持、再认和重现是记忆的基本过程。按照信息加工的观点来看，记忆也就是信息的输入和编码过程；保持则是信息储存的过程；而认知和重现便是信息的提取过程，又称恢复或输出。（）
35、记忆恢复主要包含两种形式，一种是再认，另一种是重现。（）36、习得过程中实际上也包含着模仿强化和熟记。（）
37、学习者对阅读是否能产生浓厚兴趣是阅读教学成败的关键。（）
38、感知是感性的理解，限于第一信号系统的活动；理解是直觉的感知，为第二信号系统所制约。（）
39、语言外壳的感知有直觉性质，相应思想的理解则有自觉推理性质。（）40、即使在口语中也存在言语视觉的作用。当然，在感知书面语时，言语视觉才起着主要作用。（）
四、名词解释。（共10题，1分一个）
41、应答性行为：42、中间变量：43、话语：
44、言语理解：45、复用：
46、活用式掌握：47、感知：
48、间接言语行为：49、理想的传输：50、有意识记：
五、简答题。（共4题，7分一个）
51、自然习得与有计划学习之间有何区别？52、活用式掌握与复用式掌握的区别。53、人的知觉的特点。54、简述“简易准则”。
六、论述题。（共2题，11分一个）55、皮亚杰新的认知理论的内容。
56、关于内部词汇的几种模式的基本内容。
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