二o一四年秋单元目标教学学情问卷。
六年级语文（7单元）
满分100分 100分钟完卷 ）
命题：佘健琴审题：冯华容校对：张光荣。
基础积累与运用（46分）
一、根据拼音填字组词。（6分）
yínzàobpǔ
）地干斗写。
晶急士通。 ）火虫音单曲（ ）
二、读拼音，写词语。（ 10分）
sù liào bǐnɡ ɡn qí pàn jí xiánɡ mái zànɡ
chuǎn xī nínɡ zhònɡ qì ɡi cānɡ mánɡ shī zōnɡ
三、用“__划出下列成语中的错别字，并把正确的字书写在括号里。( 6分)
仰扬顿挫慢不经心久别重缝（ ）
相衣相随振耳欲聋兴高彩烈（ ）
四、选词填空。（5分）
看眺盯注视凝望瞪。
1．山里的孩子，总喜欢（ ）山的那边，山那边是什么呢？
2．登上山顶远（ ）田野风光尽收眼底。
3．每学期，我们都会在学校操场（ ）一场电影。
4．放学的时候，肚子咕咕叫的我（ ）着校门口的热狗，咽了咽口水。
5．张明立定跳远竟然跳了一米八，我们都（ ）圆了眼睛。
五、按要求做题。（10分）
1．你上课玩手机的习惯非改正不可。（改为肯定句）
2．张老师对萍萍说：“你放学后把明天活动课的主持词交给我，我在办公室等你。”（改为转述句）
3．回头看了一眼，依然讲着黑板上的数学题。（修改病句）
4．秋风中，小草变得枯黄了。（改为拟人句）
5．小鸭子们高兴的排好队，跟着鸭妈妈“嘎嘎”的叫着，一摇一摆的走到水池边，“扑通、扑通”的跳进水里。（读例句，用几句话描写出你最熟悉的小动物的动作）
六、选出下列句子中省略号的用法。（4分）
表示说话断断续续；②表示列举省略；③表示话未说完；④表示语意未尽。
1.侧耳细听，原来奶奶正亲昵的呼唤着小鸡们：“灰头”“小黑”“公主”“丑丑”……
2.听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。
3.李林红着脸说：“我……对不起……，我……我……太……太不小心了。
4.“石头剪子布，我赢了，该我……”哎，上课铃响了，我们的游戏结束了。 （
七、根据课文内容或积累填空。（5分）
1.根据课文内容，选择恰当的四字词语填空。
a.依然如故 b.和睦相处 c.肃立致敬 d.知恩图报 e.骨肉情深。
海鸥最重情谊，在老人去世后纷纷向老人的遗像小松鼠活泼可爱，与“我们”一家人战象嘎羧几十年过去，对同伴的怀念最后选择与战友同眠一地；老狐狸为救小狐狸，想尽办法，体现了动物之间的___狐狸一家在正太郎危难之时相救，体现了动物也懂得这一切都说明动物和人一样，有爱憎，有智慧，有情怀。
2.写两个三个有动物名称的成语。
3.写一句与动物有关的诗句。
阅读与理解（24分）
八、认真阅读短文，回答后面的问题。
一）老人与海鸥（选段）（11分）
我们把老人最后一次喂海鸥的**放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的**旁边退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。**上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
1．安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？为什么说是“意想不到”？（3分）
2．请用横线画出文中的海鸥胜似老人亲人的句子。（2分）
3．“它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”这句话把比作这样写有什么好处？（3分）
4．如果海鸥会说话，它们会对老人说些什么呢？(3分)
二）军犬黑子（13分）
有一天，军犬训导员们想出一个特殊的办法，决定用来测一测军犬“黑子”的反应能力。
他们找来了十几个人，让这些人站成一排，然后让其中的一位去营房“偷”了一件东**起来，之后再站到队伍中去。这一切完成了，训导员牵来了黑子，让它找出丢失的那件东西，黑子很快就用嘴把那东西从（隐秘隐藏）处叼了出来。训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖，之后，他指了指那些人，让黑子把“小偷”找出来。
黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就叼住了那个“小偷”的裤腿将他拉出了队伍。
应该说，黑子把这任务完成得极其圆满，但训导员却使劲儿晃了晃脑袋对黑子说：“不！不是他！
再去找！”黑子大为诧异，眼睛里闪出（迷惑**）的光，因为它确信并没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖。这，这是怎么回事呢？
它想。不是他！再去找！训导员坚持。”黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了再三的谨慎辨别和辨认，还是把那人叼了出来。
不！不对！训导员再次摇头。再去找！”黑子的自信被击溃了，它相信训导员当然超过相信自己。它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀？
“就在他们那里头！马上找出来！”训导员大吼。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停寻那么一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕（pǔ bǔ）捉到了训导员的眼色在一刹（shà chà）那间的微小变化时，它把停在身边的那个人叼了出来。
当然，这是错的。
但训导员及那些人们却哈哈大笑了起来，把黑子笑糊涂了。之后，训导员把“小偷”叫出来，告诉黑子：你本来找对了，可你就错在没有坚持……
刹那间，令训导员和全体在场的人们意外、惊恐又悔恨的是，他们看到——当黑子明白了这是一场**之后，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走了开去……
后来黑子不再信赖它的训导员，甚至不再信赖所有的人。
1．联系上下文，划去括号内不正确的词语或者拼音。（4分）
2．用横线划出训导员反复对黑子说的话，并说说训导员为什么这样做？（3分）
3．最后，黑子为什么找错了“小偷？（2分）
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