安徽省六校2010届高三联考化学试卷分析。
安师大附中高三备课组。
本次联考试卷与09年安徽省高考考试说明的要求契合，立足于基础知识，注重思维方法的考查，强调了知识的运用，是对高三前一阶段的复习情况的检查，以为下阶段的复习教学奠定基础。
一、试卷评价1、强调基础知识。
试题基本都是常规题目，目的是考查学生对基本知识理解和掌握情况；避免了复杂的计算，没有偏题怪题，同时试题又有一定的新颖性。2、试题综合度高。
在有限的题量中考查面广，涵盖了09年安徽省考试说明中绝大部分的考点，并且各考点分值比例与09年安徽省考题相似，对高考复习有很好的参考价值。3、注重思维方法。
题目考查基本知识，但设计巧妙，注重思维方法的考查，避免简单的考查识记内容。例如第28题，考查点是化学反应原理的基本知识，从工业生产中的图像等角度出发，要求学生进行过程分析，寻求合理的解释等。4、紧密联系实际。
充分注意到新课标和考试说明中强调的化学和生活、生产、科技等的联系，本试卷很好地体现了关注民生、环境、工业生产和科技发展。这在第题中都有所体现。5、试题编撰科学。
无论从试题的知识性、科学性还是从题干语言的简洁清晰上来看，都体现出本次试卷编撰得科学，非常适合大规模考试命题的要求。6、试题开放性不够。
试卷在第28题最后部分试图有所开放，但是仍然没有放开，略有遗憾。
二、考查内容与分值细目表考查内容。
离子浓度大小判断，物料守恒和电荷守恒的应用、水的。
离子积和ph概念的延伸、
弱酸根离子水解方程式书写。
基本概念基本理论。
离子共存知识考察。
速率、平衡等化学反应原理27（3）
物质结构、元素周期律知识。
电化学。热化学方程式正确书写氧化还原反应。
官能团性质、原子共平面判断、反应类型和主要有机化。
有机。学反应方程式书写；同分异。
化学。构体判断；化学式、结构简式的推断与书写。
化学。物质的分离和提纯。
实验化学。根据化学反应计算。计算。
填空。选择。
填空。选择。
选择填空填空。
填空。选择填空填空选择。
填空。选择。
题号题型分值合计分值百分比。
化学与社会。
融雪盐、诺贝尔奖、低碳生。
活、国庆烟火、甲流感。选择。
三、调查样本分析1、试题得分率统计（1）选择题得分率。
题号题分得分率％
2）填空题得分率。
题。17分。
号。1得分率71.％
12分。15分。14分。
综上数据计算，本次试卷的难度系数为0.672、试卷典型错误分析（1）阅卷中统计的典型错误：第25题：物质结构和元素周期律。
误把cu元素当成fe元素造成周期数和族序数的错误；②铵根离子水解方程式书写错误；
热化学方程式物质状态没有标或者计算错误。第26题：有机化学推断和合成①醇的催化氧化方程式错误；②同分异构体官能团判断错误；③漏选一个选项。第27题：工业流程推导。
化学方程式写成离子方程式或者没有配平；②计算错误。
第28题：化学反应原理工业生产应用。
没有注意到容积不变的条件，回答成改变压强；②离子方程式书写时介质判断和配平错误；
没有分析出银离子和氯离子生成沉淀从而改变平衡移动方向（2）、调查报告中选择题错误统计题号78910111213
得分率％92.482.785.185.378.489.363.7
归因分析。少数误以为铵根离子与碳酸氢跟离子可以强烈双水解而不能共存。
四、考后思考与建议：
通过本次联考理综化学试卷的分析，我个人认为在下阶段化学复习中，要将综合训练与专题训练相结合。并整理一部分题目当堂完成，训练答题的准确性、规范性和速度，加强易错点、失分点的练习。而化学实验的复习则应注重思考方式、基本模型的建立，信息题则要教会学生如何去粗取精、去伪存真。
具体建议如下：
1、继续注重基本概念及基本理论的教学，力图精准。
在化学复习中既要全面复习，更要突出重点，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到"理解-记住-会用"。
2、加强原理的灵活应用，注重解题思路培养。
化学原理如一些守恒原则、氧化还原反应、化学平衡、物质结构、有机反应。
中断键成键的一般规律等等，要重点回顾。教会学生如何看懂图表，并从图表获得重要信息。
3、加强思维能力的训练，注重一题多解，培养发散思维能力。
研究近几年的高考试题，尤其是一些课改地区的高考试题，把握高考命题走向。密切联系实际，关注化学与生产、生活及社会紧密联系的问题。
4、注重学生的整体提高，不能只抓尖子，更要关注临界生的学习情况。在选题上要照顾临界生，不能贪多，一定要适量。
6、要重视重要题型的研究和讲解。最起码要让学生知道有这类题型，了解解此类题的基本方法。
7、重视良好的学习习惯和严谨的科学态度的培养。
本次测试，暴露出学生存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在接下来的复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，采取多提问，多动笔，边总结边纠正的方法。
1）审题是最大的障碍：应学会抠题眼，看清关键字词和符号，防止思维定势曲解题意，然后仔细琢磨，体会命题意图，降低过失性失分。
2）规范用语，提高答题的准确性。做到简答完整，要点准确，语言简练，而今高考难度已经有一定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准和细心。
3）要规范解题步骤，做到思维清晰，步骤齐全，减少失分的环节。
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