2019下学期教学总结

发布 2022-10-22 06:37:28 阅读 9156

2014—2015学年度下学期教学工作总结。

本学期,我继续担任九年级(7)、(8)的数学教学任务和班主任工作,教学工作上兢兢业业,求实创新,不发空谈,追求实效,努力提高学生的数学知识和基本技能,圆满地完成了各项教学任务。

一、分层教学,整体提高学生的数学水平。

我所带的两个班,一是a班,学生数学基础相对较好,也能自觉学习数学,另一个班是b班,学生基础差,厌学,对任何学科的学习都无兴趣。面对学生实际情况,两个班的数学,我一方面a让学生提高数学学习的兴趣,增强学生学好数学的自信心,另一方面让学生掌握数学学习的方法,形成良好的数学学习习惯,即正确的积累习惯、正确的阅读习惯,正确的书写习惯。教学上,a班的每节课都力求创新,锻炼学生的思维能力和语言表达能力,b班则在课堂上求实,一点点夯实基础,让学生一课一得,天天进步。

在完成课堂教学任务的同时,我还有意识地让学生提前知道中考模式和数学考点、试卷题型结构等,做到考什么、怎么考要胸中有数,为中考做足准备。

二、不发空谈,多做实事,努力提高学生数学素养。

提高学生的数学素养,应当是摆在我们面前的首要问题。我非常重视学生数学基本功的培养,字要规规矩矩的写,题目要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做。强调数学知识教学和材料的积累,突出数学学科的“基础”地位,提高数学教材的学科功能。

在课堂教学中,我注重发挥学生的主体作用,学生的主体地位应该有三点含义:(1)在教学过程中,学生是认知和发展的主体;(2)调动学生参与教学活动,给学生独立学习、思考和实践的时间;(3)引导学生积极主动地发展个性特长。

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