通电学院 12电信职本班组员：黄妹、刘玉婷、陈红英、兰小玲。
一、教材内容分析。
本书是一本全面介绍嵌入式系统的教材，内容包括系统概述到硬件系统、软件系统、操作系统以及嵌入式系统的实现，覆盖面广，系统深入，并重点介绍了嵌入式linux。第一章嵌入式liunx操作系统简介，主要介绍常用的嵌入式liunx操作系统和liunx操作系统安装方法。本书结构合理，内容系统、全面，可作为高等院校计算机专业、电类专业、自动化以及机电一体化专业本科生“嵌入式系统”、“嵌入式系统体系结构”、“嵌入式系统原理及应用”及“嵌入式系统设计”等课程的教材和参考书，也可供希望了解和掌握嵌入式系统的技术人员参考阅读。
2、学生分析。
本课程授课对象是大三年级的学生，在此之前并没有开过跟嵌入式相关的课程，所以学生对嵌入式的概念并不是很清晰，所以本课主讲的第一章嵌入式liunx操作系统简介的内容显得尤为重要。经过本章节的学习后学生会对嵌入式系统有一点的了解，掌握学习嵌入式系统的方法，也方便日后的学习。
3、教学目标设计。
1）知识与技能。
介绍嵌入式系统的基本概念，包括嵌入式系统的定义、特点及应用，和liunux系统的**与安装。由本章了解嵌入式系统的基础知识，掌握嵌入式的发展方向。培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力，培养学生的动手操作能力。
2）过程与方法。
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3）情感与价值观。
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习嵌入式的兴趣。
4、教学内容设计。
1）教学目标。
认识嵌入式系统linux，学会vm虚拟机的安装，学会**安装redhat
2）教学重点。
认识嵌入式，安装liunx软件。
3）教学难点。
学生从网上**并安装redhat
5、教学策略分析。
一）教学方法。
1）任务驱动法：让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
2）协作学习法：把学生分成几个小组，每组的成员互相协作来完成任务。
3）讨论交流学习法：在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。
二）教学手段。
1）自主学习法：学生是学习的主体。
2）小组协作学习法：培养学生团结合作的精神，一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究。
一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
3）互帮互助法：由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。
六、教学过程。
依据多**讲稿讲解，对重要内容采取板书方式举例。课堂教学采用教师主讲为主，部分内容交给学生到实验室去亲自动手。本章的教学包括课堂讲授3学时、实验2学时、学生自学、作业、辅导答疑等教学环节。
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摘要 本系统设计了基于arm系统的嵌入式硬件平台，其中主要介绍了系统母版的具体电路实现，其硬件电路已经通过了信号完整性分析。中国 网 关键词 arm 嵌入式系统 中图分类号 tp368.1 文献标识码 a 文章编号 1007 9416 2012 12 0104 01 1 序言 本系统是设计一款基于a...
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ustc bbs embedded斑竹d j主讲。感谢hongtao chen以及networking斑竹jun zxjun的大量幕后工作！感谢james zhang以及网络中心提供聚会的场地和大力支持！欢迎访问我的主页。聚会详情如下 名称 嵌入式系统设计以及嵌入式linux展望 时间 本周星期天 ...
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