一、选择题：（每小题1分，共12分。）
1、教师在制作和使用教具时，应尽可能变静为动，变“死”为“活”，这种做法遵循的感知觉规律是。
a．强度律b．活动律
c．差异律d．组合律。
2、心理定势对问题解决的影响所起的作用是。
a．没有影响b．积极的
c． 消极的d．可能是积极的，也可能是消极的。
3、以下关于学生记忆发展特点的描述，不正确的是
a．记忆广度呈扩大趋势
b．由机械识记向理解识记转换
c．从有意识记为主发展到无意识记为主
d．由形象记忆向抽象记忆发展。
4、注意的两个基本特性是。
a．指向性与选择性
b．集中性与紧张性。
c．指向性与分散性
d．指向性与集中性。
5、当学生产生心情不好时，可以找亲朋好友倾吐不愉快的事。这种情绪调节方法是
a．合理宣泄法b．认知调节法
c．转移注意法d．幽默法。
6、在听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这种心理活动是。
a．再造想象b．创造想象
c．幻想d．空想。
7、学生很想参加数学竞赛，又担心没有获奖。这种情况下引起的动机冲突是
a．双趋型b．双避型
c．趋避型d．多重趋避型。
8、以下各项中，属于一般能力的是。
a．运动能力b．社交能力
c．应变能力d．记忆能力
9、某同学活泼好动，不甘寂寞，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力，容易虎头蛇尾。该同学的气质类型是。
a．多血质b．胆汁质
c．粘液质d．抑郁质
10、加涅根据学习结果不同，将学习分为五类，“怎样运用运算规律进行计算和解答”的学习。
属于 a．言语信息的学习b．智力技能的学习。
c．认知策略的学习d．动作技能的学习
11、孩子因打人被家长狠狠揍了一顿，以后他再也不敢打人了。这种行为矫正法称为。
a．强化法b．脱敏法。
c．消退法d．惩罚法。
12、根据福勒等人划分的教师成长的三个阶段，某教师将关注的焦点投向“材料是否充分得当？”、如何呈现教学信息？”等问题，该教师可能处于教师成长的。
a．关注生存阶段
b．关注情境阶段。
c．关注学生阶段
d．关注物质阶段。
13、“一题多解”、“续编故事的结尾”、“给文章加上不同标题”
等练习主要用来训练学生的。
a.直觉思维b.发散思维
c.动作思维d.集中思维。
14、下列各项中，记忆效果最好的活动是。
a.眼看b .耳听
c.口读d.多种感官并用。
15、有预定目的，但不需要意志努力的注意称为。
a.有意注意b.无意注意
c.有意后注意d.不随意注意
16、范进中举后的狂喜体现的情绪状态是。
a.情调b.心境
c.激情d.应激
17、人从亮处突然进入暗处，起初什么也看不见，过一会儿却能渐渐看清周围的东西。这种现象是
a. 感觉适应b.感觉的相互作用
c. 意志作用d.感觉对比。
18、人本主义心理学家马斯洛把较低层次、直接关系到个体的生存的需要称为
a. 缺失需要b.获得需要
c. 生长需要d.基础需要。
19、没有领略过北方冬日的人们，学生通过诵读《沁园春。雪》，在头脑中形成北国风光的情景。
这种心理活动是
a.无意想象b.记忆表象
c.再造想象d.创造想象
20、世界上最早的智力测验量表是。
a.比奈－西蒙智力测验b.创造力测验
c.斯坦福—比奈智力测验 d.韦克斯勒智力测验。
21、认知活动中的独立性或依存性反映的是性格的。
a．态度特征b．意志特征
c．情绪特征d．理智特征
22、奥苏贝尔认为，学生为了获得长者（家长、教师等）的赞许和。
认可而努力学习的需要是一种
a．附属内驱力b．自我提高内驱力。
c．认知内驱力d．情感内驱力
23、心理学研究表明，学生的捣蛋行为有时是为了引起他人的注意。消除这种不良行为，可以采用这样的做法：当他捣蛋时，老师和同学都不理他，他的捣蛋行为就会逐渐减少。这种行为矫正法称为
a．强化法b．脱敏法。
c．消退法d．惩罚法。
24、学生的品德形成过程经历三个阶段，学生能从内心深处相信并接受他人观点，从而改变自己的态度，将这些观点纳入自己的价值观体系中的阶段称为。
a．服从阶段b．依从阶段。
c．认同阶段d．内化阶段。
二、填空题：（每小题1分，共3分。）
1、记忆是一种复杂的心理活动，记忆过程包括识记、保持三个基本环节。
2、学校心理辅导的目标可以归纳为两个目标和发展性目标。
3、根据记忆时间长短的不同，可以将记忆分为感觉记忆和长时记忆。
4、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地使用的有效学习的规则、方法、技能及调控方式，称为。
5、在教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观。
和三种。三、简答题：（每小题5分，共5分。）
1、简述性格形成和发展的主要因素。
2、简要说明如何根据气质规律做好教育工作。
3、教师应如何激发学生的学习动机？
4、教师应如何开发和培养学生的创造性？
5、简述皮亚杰的认知发展的四个阶段。
四、分析题：
1、直观是学生感知知识的首要环节，在教学中，教师通常要运用各种知识直观来提高知识学习的效果。某教师在课堂上通过各种**、模型和教学电影的演示来帮助学生学习新知识。
1）该教师采用的是哪一种直观方式？
2） 知识直观的有效策略有哪些？
2、某中学初三学生小红，文静内向，做事认真负责，但学习成绩始终不太理想。她总觉得自己不够聪明，考不好是正常的，偶尔考好了，她会认为是“瞎猫碰到死老鼠”。进入初三以来，学习任务不断加重，她对自己更没有信心了，开始出现厌学情绪。
1）试述如何激发和培养学生的学习动机。
2）分析以上案例中小红出现厌学情绪的原因，并对如何激发她的学习动机提出建议。
3、生活中常有“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这样的说法。
1）试述影响能力形成和发展的因素。
2）以上说法说明能力发展受什么因素所决定？简述你对这一观点的看法。
4、女中学生王艳，容貌美丽，从小深受父母的宠爱。父母对她有较高的期待，总希望她事事都做得比别人好，她也从没有让父母失望过。进入高中后，她更加努力，不仅在学业上表现突出，同时也积极参加各种社团活动，并成为学校的学生会干部。
同学们都十分敬佩她。但她对自己要求十分严格，不容自己犯一点错误。在一次晚会的主持中，她说错了一个词，为此她难过了好几天，甚至惩罚自己不吃饭。
类似的事情时常发生，因此，她并不如大家想象的那么开心快乐，常常情绪低落，甚至出现失眠现象。
教师招考心理学练习题
心理学练习题。一 名词解释 1 性格 是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，是个性的核心。3 发展 通常是指人类从胚胎 出生 成熟 衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。5 记忆 过去经验在头脑中的保持和重现。6 思维 人脑对客观现实间接的和概括的反映，是揭...
教师招考心理学练习题
一 单项选题。1.人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光节，这种现象叫 a马赫带 b亮带 c暗带 d马林带。2.如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情，一直记到现在。这种记忆的名称叫做 a.形象记忆 b.逻辑记忆c.情绪记忆d.运动记忆。3.问题解决策略中，用一定的方法逐步降低初始...
教师招考心理学练习题
一 填空题。1 人的心理现象从心理活动的变化程度划分为三个层次和 2 科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平，即和 3 世界上第一部心理学著作是 写的 4 代表当代心理学发展取向的是 和 5 品德不良的转化经过三个阶段和 6 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力 和 组成。7 根据动机的动力...