心理学练习题。
一、名词解释
1、性格：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，是个性的核心。
3、发展：通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。
5、记忆：过去经验在头脑中的保持和重现。
6、思维：人脑对客观现实间接的和概括的反映，是揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。
7、应激：在意料之外的紧急情况下产生的极度紧张的情绪。
8、记忆表象：感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。
二、填空。1、任何一种品德都包含三个基本成分：道德认识、道德情感和道德行为。
2、解决问题的过程一般可以分为提出问题、分析问题、提出假设和检验假设四个阶段。
3、不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的分散；能够同时注意两个以上的对象，称为注意的分配。
4、在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的意志特征；在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的理智特征。
5、良好的意志品质包括坚韧性、果断性、自觉性和自制力。
6、心理学是研究心理现象及其规律的科学。
7、能力的个别差异表现为类型差异、水平差异、和早晚差异。
8、班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、替代强化、自我强化。
9、学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。
10、人的心理过程包括认识过程，情感过程、意志过程。
11、心理学研究的主要方法有观察法、实验法、心理测验法以及其他的研究方法。
12、知觉的基本特性包括整体性、选择性、理解性和恒常性。
13、根据记忆材料保持时间的长短记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
14、马斯洛将人的需要分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要六个层次。
15、比纳的智商公式：iq= 智力年龄/实足年龄×100%
16、原始的基本情绪包括快乐、愤怒、恐惧和悲哀四种。
17、影响学习过程的内部因素除了个体的成熟外，还包括学习态度、学习兴趣、学习迁移、学习情绪、学习动机、学习疲劳和学习心理卫生。
18、心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。
19、遗忘的规律是先快后慢 。
三、选择题
1、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ c ）阶段。
a感知b前运算 c具体运算 d形式运算
2、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ a ）。
a感觉记忆b短时记忆 c长时记忆 d瞬间记忆
3、下列选项属于学习的是（ d ）。
a 每天跑步b视力下降 c装修房屋 d不怕见生人了
4、下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（ b ）。
a见风流泪b谈梅生津 c睹物思人 d望而生畏。
5、待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（ b ）。
a多血质b胆汁质 c黏液质 d抑郁质。
6、某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（ b ）。
a双趋冲突b双避冲突 c趋避冲突 d双重趋避冲突。
7、人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（ a ）。
a表象b想象c后象 d印象。
8、学生掌握知识的中心环节是（ a ）。
a理解b巩固c应用 d迁移。
9、直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是（ d ）。
a气质b动机c性格 d能力。
10、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（ c ）。
a感觉的阈限 b感觉的适应 c感觉的对比 d感觉的相互作用。
11、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是( b )。
a归属b自我实现 c尊重 d生理。
12、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( a )。
a．有意义接受学习 b有意义发现学习 c发现学习 d**学习。
13、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是( b )。
a服从b从众c去个性化 d模仿。
14、人的心理是由( c )产生的。
a人脑 b客观刺激 c人脑和客观现实 d想象。
15、精神分析学派是由( b )提出来的。
a美国的华生 b奥地利的弗洛依德 c美国的马斯洛 d德国的魏特墨。
16、第一个建立心理学实验室，使心理学成为独立科学的人是( c )。
a法国的比纳 b美国的华生 c 德国的冯特 d 英国的高尔顿。
17、人的心理是( a )。
a神秘莫测的 b简单易测 c复杂不可捉摸的 d复杂可测的。
18、后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（ b ）。
a前摄抑制 b后摄抑制 c侧抑制d系列位置。
19、下列不属于右脑优势的是（ a ）。
a计算b想象c**d情感。
20、作为一门独立的心理科学，始于何时何人？（ b ）
a古希腊时期，亚里士多德b2024年，冯特c2024年，詹姆斯d2024年，华生。
21、记忆包括三个基本过程，它们是（ c ）。
a输人保持输出 b输人存储输出 c编码存储提取 d编码存储回忆。
22、在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（ c ）
a综合b比较c概括 d分析。
23、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（ c ）。
a尊重的需要 b归属和爱的需要 c自我实现的需要 d成长的需要。
24、（ c ）思维是创造型人才的主要标志。
a抽象逻辑思维 b发散思维 c创造思维 d直觉思维。
25、斯坦福——比内测验属于（ b ）。
a团体测验 b个别测验 c非文字测验 d难度测验。
26、能够给人以心理上的归属感、认同感，使成员获得社会支持的是（ a ）。
a群体 b个体 c有机体 d无机体。
27、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶胸顿足这是（ b ）。
a面部表情 b体态表情 c言语表情 d应激。
28、“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的（ c ）。
a 首因效应 b 近因效应 c 晕轮效应 d 社会刻板印象。
29、使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是（ b ）。
a 生物遗传因素 b 社会文化因素 c 家庭环境因素 d 自然物理因素。
30、用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（ b ）。
a 皮亚杰 b 柯尔伯格 c 埃里克森 d 弗洛伊德。
31、在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的。
知觉具有（ d ）。
a 整体性 b 选择性 c 理解性 d 恒常性。
32、人格结构中最活跃、决定或制约人的心理活动方向、强度、稳定水平的系统是（ c ）。
a知—情—意系统b心理状态系统 c人格动力系统d心理特征系统。
33、一个人在对现实的稳定态度，以及与之相适应的习惯化了的行为方式中，表现出来的个性心理特征叫（ b ）。
a能力 b性格 c气质 d动机。
34、思维的基本过程是（ d ）。
a抽象与概括 b分析与综合 c比较、系统化与具体化 da+b+c
35、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（ d ）。
a感觉对比 b感觉后象 c感觉适应 d联觉。
36、一个5岁儿童在智力测验中测得的智力年龄是6岁，其智商应是（ b ）。
a33b120c100d110
37、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（ a ）现象。
a. 适应 b. 感觉对比 c. 后象 d. 嗅觉适应。
38、“窥一斑而知全豹”这是知觉的（ b ）。
a. 理解性 b. 整体性 c. 选择性 d. 恒常性。
39、“人逢喜事精神爽”反映人的哪种情绪状态（ d ）。
a热情 b激情c应激 d心境。
40、下列哪个选项不属于良好记忆的品质（ b ）。
a记忆的敏捷性 b记忆的规律性 c记忆的准确性 d记忆的持久性。
41、先学习记忆的内容对后继学习记忆的内容的干扰叫做（ b ）。
a遗忘 b前摄抑制 c倒摄抑制 d整时性遗忘。
42、看**时头脑中形成的形象是（ c ）。
a幻想 b空想 c创造想象 d再造想象。
四、简答 1、马斯洛的需要层次理论将需要划分为哪几个层次？
美国心理学家马斯洛把人类的需要分为两大类：一类是基本需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重需要。另一类是成长性需要，包括认知需要、审美需要和自我实现的需要。
2、气质与性格的关系是什么？
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