心里学复习要点。
1第一印象：是指与陌生人初次相见给自己留下的印象，第一印象鲜明、深刻而牢固，会形成一种固定的看法，影响甚至决定着今后的交往，在社会知觉中起着重要的作用。
2刻板印象：是指对社会上的各类人群所持有的固定的看法，或是对人概括、泛化的看法。
3近因效应：是指在时间上最近获得的有关熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈的影响。
4思维：是人脑对客观事物间接的概括的认识。
5创造性思维：是以新的方式发现新的问题、解决新的问题的思维活动。
6意志：是自觉的确定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动、克服各种困难的心理过程。
7性格：是个体比较稳定的心理特征，是人对现实较为稳定的态度和习惯化的行为方式。
8需要：人脑对生理需求和社会需求的反映。
9能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征。
10想象：是人根据头脑中的已有的表象经过思维加工建立新的表象的过程。
简答。一、 如何运用无意注意的规律来组织教学？
1、 新颖的教学内容；
2、 教学方法力求多样、富于变化。a、教学语言的准确、生动、抑扬顿挫；b、教师在教学中要采取多样化的教学方法；c、现代化教学手段；d、规范化的板书；
3、 善于组织学生注意、妥善处理偶发事件；
4、 安排好教学环境，防止学生分心。
二，有意注意的规律在教学中的应用。
1， 帮助学生树立明确的学习目标。2对学生学习的要求严格而适当。
3，创设问题情境引导学生积极的思考。4，组织学生实际操作。
5，利用间接兴趣。
三，良好的思维品质。
1， 思维的广阔性和深刻性。2，思维的独创性和批判性。
3，思维的灵活性和敏捷性 。4思维的条理性和逻辑性。
5，思维的目的性和可控性。
四，学生如何培养创造性思维。
1， 调动学生的思维和创造的积极性。2，用唯物辩证法指导思维和创造活动。
2， 在启发式教学活动中培养学生独立思维能力。
4，运用发现式教学法把学科操作过程引入课堂。
5，在对学生进行思维训练过程中让学生学会学习。
6，优化学生的知识结构，让学生掌握有关思维创造的知识。
7，提高学生的语言能力。
8，要使学生了解自己的思维品质。
9，组织创造性活动，让学生大胆创造。
五，如何培养良好的意志品质。
1， 增强学生是学习主人的意识。
2， 自觉参与各种实践活动，在实践活动中磨练意志。
3， 自勉自立，自警自戒。
4， 加强目的动机教育，树立正确的观念。
5， 因材施教，培养良好的个性品质。
6， 发挥纪律对培养品质的作用。
六，马斯洛的需要层次理论。
1， 马斯洛认为人的需要有七个层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需。
要，尊重需要、认知需要，审美需要、自我实现需要。
2， 这些需要是以波浪式的方式由第一级向高一级递进。
3， 当第一级需要得到基本满足就会向高一级推进，并不是完全满足。
七、简述耶克斯—多德逊定律。
1、容易或简单的任务、动机强度的最佳水平点，就比较高，难易适中的任务、动机强度的最佳水平点就比较适中，困难或复杂的任务，动机强度的最佳水平点就相对低。
2、动机有加强学习的作用，动机强的学生比动机差的学生更能坚持学习、学习成绩也好。
3、丹是，有时学习动机过强，学生处于紧张状态，反而会降低学习效率。
4、为了取得最好的学习成绩，学生的学习动机应维持在一个适当的水平。
八、教学中如何培养观察力。
1、了解观察的意义，调动学生观察的主动性和积极性。
2、了解观察能力高低的几条标准，即客观性、全面性、准确性、敏捷性、创造性。
3、每次观察都要有明确的目的和计划。
4、观察之前要学习有关观察对象的理论知识。
5、学生要学会观察的方法。
6、对观察活动全程进行自我监控。
九、怎样按照记忆规律有效地组织复习。
1、记忆的规律分为识记规律、保持与以往的规律、重现的规律。
2、对材料是否理解可分为机械识记和意义识记、有意识记、意义识记分别由于无意识记和机械识记，所以在组织交道过程中要注意有意识记和意义识记，同时保持良好的情绪和注意状态。
3、根据以往的速度先快后慢的遗忘规律，我们要正确组织复习，主要有及时复习、分散复习、尝试重现于反复识记相结合，多样化复习，边复习边思考，把知识系统化，复习中要整理好课堂笔记和读书笔记。
4、根据重现的规律，我们要掌握科学的记忆方法。
分析题：一）什么是性格？性格包括哪些结构特征？良好的性格是什么形成的？分析自己的性格特征！
性格是个体比较稳定的心里特征，是人对现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式。
性格包括四个特征：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。
性格形成：良好性格的形成既有先天因素，也有后天因素，既有客观因素、也有主观因素。后天的因素，尤其是教育因素，在性格的形成发展中起决定作用。
但是，要有良好的性格我们必须树立大教育观念，将学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育结合起来，研究性格的形成发展，培养良好性格。
分析自己的性格特征（略）
二）什么是情绪？情绪发展的特点是什么？结合实际谈谈调整良好情绪的办法。
情绪是个体对客观事物与个人需要之间关系的体验。
情绪发展特点：
1，情绪稳定性在逐步增强2，社会性情感得到长足发展3，情绪掌控能力逐渐提高。
调整情绪方法：
1， 不对自己过分苛求。
2， 对他人期望不要过高。
3， 疏导自己的愤怒情绪。
4， 偶尔也要屈服。
5， 找人倾吐烦恼。
6， 为别人做些事。
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