第十三章。
心理健康教育。
一、填空。1.按咨询的对象，心理咨询分为个别咨询和___
2.挫折教育的目的就是增强学生的使他们敢于面对挫折、战胜挫折。
3.个别咨询的程序一般包括鉴别、诊断和___三个环节。
4.学校心理健康教育的最主要途径是___
5.人们在遇到挫折后是否产生挫折感，主要取决于。
二、判断（正确的在括号内打“√”错误的在括号内打“×”
1.人们在遇到困难和障碍后都会形成心理挫折。（
2.心理卫生与心理健康之间的关系是一种目的与手段的关系。（
3.我国当前的学校心理健康教育应以心理教育为主，以心理咨询为辅来实施。（
4.学校心理咨询主要是解决学生的学习困难、考试焦虑、厌学等一般的心理状态失调或行为问题。（
三、解释名词。
1.挫折。2.挫折耐力。
3.挫折疏导。
4.代偿迁移法。
四、简答。1.如何增强学生的挫折耐力？
2.青少年学生中常易发生的心理冲突主要有哪几种？
五、论述与分析。
结合当前教育实际谈谈学校心理健康教育在整个素质教育中的作用。
参***：一、填空。
1.团体咨询。
2.挫折耐力。
3.干预。4.心理辅导课程。
5.主体对挫折情境的认知、感受。二、判断。
三、解释名词。
1.挫折是指人在从事有目的的活动中，遭遇障碍或干扰，致使预期的动机不能实现而产生的一种焦虑、紧张或沮丧、失意的情绪状态。
2.挫折耐力是指个体遭受挫折后，能够适应、抗御和对付挫折的一种能力。
3.所谓挫折疏导，就是运用一定的心理诱导策略和方法，引导受挫者改变其不适应的认识，排除内部无效动机的影响，建立新的动机模式和行为方式，发挥内在的潜力，排除心理障碍的过程。
4.代偿迁移法是指个体在不能达到预期的目标而受挫后，用另一目标来代替或通过另一活动来弥补的方法。
四、简答。1.（1）帮助学生树立正确的挫折观。
2）创设一定的挫折情境。
3）进行“欲望不能得到满足教育”
4）教给学生调适心态的方法和技术。
2.（1）期望与现实的冲突。
2）社会理想与现实生活的冲突。
3）独立与依赖的冲突。
4）自尊与自卑的冲突。
五、论述与分析。
心理健康教育是整个素质教育的心理基础，这是由心理在人的整个素质结构中所具有的作用和价值决定的。心理健康教育在德、智、体的教育中有着非常的重要作用。
结合目前学校教育的实际和人才的素质要求，对上述观点展开论述（略）。
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