护理心理学：研究护理人员和护理对象的及其心理活动规律、特点、解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。
医学模式：生物、心理、社会医学模式，生物心理社会医学模式是建立在系统论和整体观之上的医学模式，要求医学把人看成一个多层次、完整的连续体，在健康疾病的问题上无论是**、疾病**还是预防及**等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物心理及社会等方面的因素。
个案研究：以单一的个案作为研究对象的一种方式。
抽样研究：在科学抽样基础上，采用观察、访谈、测评、实验等多种方法，针对某一问题进行研究。
感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。
记忆：过去的经验在人脑中的反应。
思维：人脑对客观事物间接概括的反映。
想象：人脑对已有表象进行改造，形成事物新形象的心理过程。
注意：人心理活动对一定事物的指向和集中。
情绪和情感：人对客观事物的态度体验及相应行为反应。
意志：人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难，以实现预定目标的心理过程。
需要：有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个体活动积极性的源泉。
动机：推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力。
能力：成功地完成某项活动所必须的心理特征。
气质：一个人心理活动稳定的动力特征。
性格：人对现实的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定、具有核心意义的心理特征。
**角色人格：特指从事**执业的群体共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。
**角色人格要素特质：在**角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用、随时可能影响职业角色行为模式的人格特质。
挫折：在有目的行为情景中，个体在趋向目标的过程遇到了不可克服的障碍，使行为进程受阻或被延搁而产生的紧张状态和情绪反应。
应激：个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统构成威胁时出现的整体现象。
应对：个体为管理超出自身资源的需求所作出的认知和行为上的努力。
心理评估：通过应用多种方法获得信息对个体某一心理现象做全面系统和深入的客观描述。
信度：测验或量表的可靠性和稳定性程度。
效度：测验结果的有效性。
心理：是脑的功能，是对客观现实的反应。
心理护理：**主动运用心理学的理论和技能，按照程序、运用技巧、帮病人达成最适宜的身心状态的过程。
心理疏导法：**与病人沟通过程中对病人不良的心理状态进行疏通和引导，以消除心理问题，促进病人心理健康的过程。
系统脱敏**：（交互抑制）wolpe，放松状态与焦虑是两个对抗的过程，二者相互抑制。
药物的心理效应：病人对医生而言的威信对药物的信任感和接受药物**时的体验评价，**时对外界的暗示等多种心理作用。
心身疾病：心理社会因素在疾病的发生发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。
赔偿性神经症：其病症迟迟不消失或外伤程度不符，主要原因是继续罹病可取得一定利益。
护心研究方法：观察法、调查法、访谈法、测验法、实验法。
护理心理研究对象：护理对象（病人、亚健康状态人、健康人）、护理人员。
美国恩格尔提出生物、心理、社会医学模式，以病人为中心的全新护理观念。
冯特创立世界上第一个心理实验室，构造主义心理学奠基人。
构造主义代表铁钦纳；功能主义，詹姆士；行为主义，华生；格式塔心理学，韦特海默、柯勒、考夫卡；精神分析学派，弗洛伊德。
观察法：研究者直接观察记录个体或团体行为活动，从而分析研究两个或多个变量之间相互关系的一种方法。
调查法：通过访谈、问卷等方式获得资料并加以分析研究的方法。
测验法：以心理测验作为个体心理反应、行为特征等变量的定量评估手段。
实验法：能完整体现陈述、解释、**、控制。
心理是脑的功能是对客观现实的反应，这种反应是能动的。
感觉的特征：适应、感觉对比、感觉补偿、联觉。
记忆内容分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。
记忆按记忆时间分为瞬时记忆（0.25s~2s）、短时记忆（5s~2min）、长时记忆(1min~终生)
记忆过程分为识记、保持、再现。
遗忘规律，先快后慢。
思维的基本过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化、具体化。
思维的品质：广阔性、深刻性、敏捷性、逻辑性、独立性、灵活性。
注意的品质：广度、稳定性、分配、转移。
意志活动的基本特征：以随意运动为基础；与克服困难相联系；有自觉目的行动。
意志行动的基本特征：1）以随意运动为基础；与克服困难相联系；有自觉目的的行动。
意志的品质：自觉性、坚韧性、果断性、自制力。
需要的理论：生理需要、安全、归属与爱、尊重、自我实现。
动机的冲突：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。
**角色人格的形象：历史形象、现代形象、未来形象。
**角色人格的匹配模式：重合、基本、少许、完全不匹配模式。
心理健康的标准：有正常的智力水平、有健康的情绪特征、有健全的意志、有完善的人格、有和谐的人际关系。
挫折的原因：客观外界因素（自然环境因素、社会环境因素），主管内在因素（心理条件、生理条件）。
挫折的影响因素：抱负水平、挫折容忍力。
心理防御机制的分类：自恋型、不成熟型、神经症型、成熟型。
情绪状态：心境、激情、应激。
行为矫正的基本方法：强化、消退、示范、塑造。
应激源分为内部应激源、外部应激源。
应激源属性分类：躯体性、心理性、社会性、文化性。
应激的心理反应：认知、情绪、行为。
应激的生理模型（生理应激理论、应激的反应模式、一般适应综合症）：警觉反应期、抵抗衰竭期、衰竭期。
应激处理方法：⒈资源①个体②社会③物资⒉⑴问题处理策略①解决问题②社会技能③寻求信息④应激监督⑵情绪处理策略①紧张消除，最常用技能②认知重组③积极转移④自我暴露或宣泄⑤逃避和退缩。
临床心理评估的目的：做出医学和心理诊断；指导制定**方案；疗效评价；医学科学研究；司法鉴定；**未来成就，人才选拔、职业咨询、能力鉴定。
人格特征：稳定性与可变性；独特性与共同性；人格的整体性；生物制约与社会制约性。
人格测验：e（外向和内向）；n（神经质）；p（精神质）；l（掩饰性）。
心理护理基本要素：**、病人、心理学理论及技术、病人的心理问题。
心理护理作用：以心理学理论、技术为指导；评估病人心理问题、选择护理对策；建立良好的护患关系；具有积极的职业心态。
遵循伦理学三原则：切实做到临床心理评估与干预过程中“无损于病人身心健康，不违背病人主观意愿，不泄露病人个人隐私”等。
病人的心理需要：安全、舒适、归属、尊重、信息、刺激。
需要的特点：需要内容错综复杂性、主导需要不稳定性、心理需要的特异性。
病人常见心理变化：认知活动、情绪活动、意志活动、人格行为、自我概念变化与紊乱、其他。
疼痛病人的心理护理：减轻病人的心理压力、分散注意力、暗示、指导想象、行为自我控制训练。
急危重病人心理护理：针对负性情绪（稳定病人的情绪是心理护理首要的工作任务）、 针对依赖（帮助病人形成明确、有积极意义、可实现的目标，使其从实现目标中获得自信和成就感）、
针对否认（鼓励病人接受患病事实，结合认知**，帮助病人人纠正认知偏差，采取积极的应对策略）
提供咨询（缓解病人的紧张情绪和心理压力）
优化环境。影响药物心理效应的因素：文化、人格特征、药物种类、药物附属特性、病人的用药心理、用药方法和途径。
术前病人心理特点：紧张、忧虑、担忧、恐惧。
术后病人心理特点：疾病痛苦解除后的轻松感。可出现一段积极的心理反应期，也可出现抑郁。
手术病人的心理护理：1）术前病人的心理护理：提供信息、行为控制、发挥社会资源的作用。
2）术后病人的心理护理：反馈手术信息、疼痛护理、克服抑郁。
恶性肿瘤人格特点：情绪表达（即向外释放）减少和压制情绪反应。主要表现在与他人过分合作，原谅一些不该原谅的行为，尽量回避各种冲突，不表达愤怒等负面情绪，屈从于权威等。
他们常自感无所依靠、无能为力而处于情绪低沉、悲观、绝望状态。
心理特点：1）发现期。
2)确认期（1）恐惧(2) 怀疑与否认（3）愤怒与沮丧（4）认可与依赖。
3）**期。
心理护理：1）慎重告知诊断2)协助行为矫正3）积极心理暗示4）实施心理疏导5）引导有效应对6）强化社会支持7)榜样示范。
结核病心理特点：1）焦虑型2）悲观型3）忧郁型4）过分执拗或依赖型。
病毒性肝炎心理特点：1）否认2）焦虑3）抑郁4）自卑。
病毒性肝炎心理护理：⒈急性肝炎病人，**应尽早帮助病人正确了解其疾病，适应病人角色，得到及时的**和休息。⒉慢性肝炎病人，重视慢性肝炎病人的认知重构，使其了解虽然感言感染率高但多数可**，促其了解**，改**度，矫正行为。
⒊病毒携带者，正确对待疾病，培养乐观豁达的人生态度；调节好自己情绪避免焦虑与愤怒；建立良好的人际关系。
护理心理学的研究任务：研究心理行为的生物学和社会学基础；研究各种疾病的病人心理行为变化的一般规律和特殊的心理表现；研究心理护理方法和技术；研究和应用心理评估理论和技术；研究如何将心理学知识和技术应用与健康的维护和促进。
国内护心发展概况：学科建设日趋成熟和完善；科研活动的广泛开展；临床常用心理评定量表的应用；临床心护突出个性心理特征。
情感与情绪的区别和联系：（区别）1）情绪具有情景性、激动性、暂时性，它往往随情境改变和需要的满足而减弱或消失；情感具有稳定性、深刻性和持久性2）情绪是情感的表现形式，具有明显的冲动性和外部表现；情感常以内心体验的形式存在，比较稳定。（联系）情感在情绪的基础上形成，情绪的变化反映情感的深度，情绪和情感不可分割。
护理心理与其他护理方法的联系与区别。
联系：①实施对象相同，病人和/或健康人群②“护理方法”大概念的基本组成③共存于整体护理模式，只有与其他护理方法紧密联系，才能更充分体现其独特功能④只有更深入地依存、渗透、融会贯通于护理全过程，才能凸显其影响病人心态的良好效用。⑤临床心理护理的具体实施，既可与其他护理操作同步，也可独立存在；但不能脱离其他护理方法而独立存在。
护理心理学重点
护理心理学试题。一 名词解释 1 记忆2 意志。3 人格4 需要。5 心理健康6 应激。7 人格障碍8 心理测验。9 心理 10 心理护理。二 选择题1 以下各项不属于灾难事件心理危机干预原则的是。a协同化原则。b正常化原则。c规范化原则。d个性化原则。2 以下不是情绪理论的是。a坎农 巴德理论。b...
护理心理学重点
1 名词解释。1护理心理学 nursing psychology 研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律 特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。2 感觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。种类 外部感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 感觉 内部感觉 肌肉...
护理心理学重点
护理心理学重点 ylm 第一章绪论。1 了解心理学的概念 研究目的 研究方法和发展史。概念 心理学是研究人的心理活动发生 发展及其变化规律的科学。研究目的 探索心理现象的发生规律，运用规律来 和控制心理现象，解决实际问题。研究方法 观察法 调查法 个案研究 实验法 护心 观察法，调查法，测验法和实验...