心理学的研究方法。
黄敏芬学号zhedu12009
心理学研究的方法应是指：“心理学研究者为了达到心理学中绝大部分课题的研究目的而采取的一种常用手段。”因为应具备四个方面：
（1）能够适用于绝大多数的研究对象、研究范围和分支学科。（2）能够适用于心理学中绝大部分的研究课题。（3）使用这种方法能够在绝对多数课题中获取较高、较广泛的研究信度和效度。
（4）一般的心理学工作者应当都能自如的操纵这种方法。
1、心理学的几种研究方法及评价。
心理学研究的具体方法比较多，主要有自然观察法、实验法、测验法、问卷法、作品分析法、档案分析法、谈话法等。在实际使用中，这些方法可配合使用互相补充。下面将这几种方法做一简单介绍。
1）自然观察法。
自然观察法是指在自然条件下，有目的、有计划的观察被研究人被试的行为活动，以分析其内涵的心理现象，研究其心理规律。观察法可用眼睛直接观察，也可用录音、录像等方法记录，不过其中最常用的记录方法是笔录——将观察到的与被试心理活动有关的表现，系统的以**或日记的形式记录下来，进行综合分析，判断其心理特征与规律。
由于可采取多种观察形式，不使被试发现，从而可保持其自然的心理表现，结果会相对真实可靠，这是本研究法的优点，但同时因本方法仅能消极被动的等待现象出现，使研究者主试投入的时间精力较多，而且有的结果可能为一种表面现象，使主试无法确定其原因，这是本方法的缺点。观察法应用方便而且较为广泛。当然自然观察法又分为长期、短期和定期观察，或全面、重点观察等。
采取何种观察途径及观察时间与范围等，均应随观察的目的、对象与内容不同而灵活应用。
2）谈话法。
谈话法指主试与被试在自然的无拘束的条件下，进行有目的、有计划地谈话，以探索其心理特征的方法。使用谈话法时，应注意其具体技术性问题，主试要有明确的谈话内容，选择适当的谈话方式。谈话前应先拟出谈话提纲数据收集过程按一定次序进行。
有学者明确指出，主试应受过仔细的训练，使他们的提问标准化，确保问题提出的客观性、无倾向性和易于理解的特性，避免自觉或不自觉地鼓励某种回答，阻拦或表现出对另一些问题无兴趣，即避免主试的倾向性。谈话内容要有记录，便于谈话后对数据进行分析。谈话法优点在于不需要特殊设备，简单而且具体，易于实行。
这种面对面的调查，还能使主试收集到更多的“额外信息”，被试可解释被其误解的问题并可保证或确认调查的环境。
但它也存在三个缺点：首先是采集的数据容易受个性特征、情绪、经验或谈话表达方式的影响而不够确切，心理学认为保证被试对主试的信任、建立真正自然的、无拘无束的谈话条件，使被试愿意坦率而诚实的回答问题，是非常重要的基本条件。但调查到某些敏感问题时，如果处置不当，必然出现数据失真，从而影响可靠性。
其三，此方法耗时较多。由于上述缺点，谈话法应当与其他方法配合使用，进行互补与验证，得出恰当、更可靠的结论。如教育心理学中，教师已使用此法去研究学生的兴趣、能力等。
3）问卷法。
问卷法是我们评估电视教学经常借用的方法。它采用预先设计好的问答**，让被试在保持态度认真、答案明确、表达清楚的前提下回答问题，以分析其心理特点与一些有关的项目。在设计题目时，应当强调客观性、无倾向性、易于理解性的原则，并且尽量考虑全面，避免遗漏，争取获得较为广泛的数据资料，经过数据统计处理，可得到尽可能真实、确切、客观和科学的结论。
特别是本方法容易使被试隐瞒身份，故为一些敏感问题和私事的真实作答提供了较好的机会。
但其不足是主试无法确保答卷过程是否处于适宜的环境，答卷人是否保证还是我们调查的对象，答卷时是否对所提的问题完全理解等等。根据研究目的和已掌握数据情况的差异，可以采用开放式或封闭式问卷法来收集数据资料。开放式问卷只列出若干问题，至于答案的外延与内涵完全由被试自己任意确定作答，不加任何限制。
而封闭式问卷则已将问题的答案确定，仅让被试在已确定的多个答案中认定其自己的选择。这两种问卷各有着一些优缺点，开放式问卷所得信息资料较多，但由于被试在回答时需要用较多的时间，所以不容易取得被试的合作，并且其结果也不易于统计。封闭式问卷作答方便，耗时少，易于取得被试合作，而且其结果也易于统计，但因回答受限，所收集的信息数据要少一些。
在实际研究中，研究者可根据情况将开放式与封闭式两种问卷结合使用，以提高问卷调查的质与量。
4）档案分析法。
档案分析法指利用别人观察的记录档案素材进行分析研究的方法。这种研究方法可扩大研究者的时空“视野”，得到回顾性、前瞻性、跨文化性的认识。由于档案原始记录人在收集数据时可能出于别的目的，因此可减少或不产生对被试的相应心理因素的影响。
同时，档案记录人的专业知识水平情况对素材的完整性水平有较大影响，可造成数据加工方面的一定困难。
5）作品分析法。
作品分析法人的心理特点会很自然地体现于他的作品以及作品的创作过程之中。作品分析法便是通过研究人们活动的作品或产品，特别是分析其制作过程，以揭示其心理活动的特点。如教育心理学中，教师可通过实验结果、绘画、日记、作文等来分析学生智力、能力、兴趣、技能及知识范围等。
2、对心理学研究方法的思考。
纵观科学心理学发展的历史，心理学发展史也就是心理学流派层嶂叠出、交错发展的历史，在这期间，研究方法起了先锋者的角色。心理学研究方法每有一次大的突破，心理科学便向前迈进了一大步。
第一，不论对心理学研究方法从哪个角度进行分类和评说都不能脱离心理学研究的本体——人的价值（或人性）。每一种研究取向或具体的研究方法都有适合自己的研究范围和侧重点，也不同程度的表现出某些方面的后天缺陷，换言之，在运用某一种或某几种研究方法之前，应清醒的认识到，我们所面对的是一个完整的人，一个有价值、有个性、有意义的活生生的个体，一个融自燃性、社会性、历史性于一身的生命体。任何一种方法的运用都不能忽视人作为主体性的价值和意义。
第二，基于自然科学模式得到的心理学结论其外部效度不高的特点，心理学家应发展一些新的研究方法和技术，尤其要发展有心理学特色的方法和技术，在目前心理学的诸多研究方法中，真正体现心理学自身特点的可谓寥寥无几，绝大多数是从其他临近学科（如数学、物理、神经科学、计算机科学等）中借鉴和移植过来的。心理学要保持长久的生命力，首先要有一整套自己的研究方法作为支撑，在这方面，皮亚杰、佛洛依德的研究方法能给我们很大的启发，虽然主流心理学对此扔颇有微词。当然心理学发展有自己的方法和技术，但也并不排斥从其他相近的成熟学科中吸收和借鉴有效的方法以获得新生。
第三，心理学研究应将重点转向日常生活，研究要注重自然性、真实性，要尽可能进行现场研究和行动研究，以寻求结果的普遍性意义，忽视对基本生活经验的了解和研究，心理学就缺乏发展的动力和源泉。近几年，由于受习性学和后现代主义的影响，出现了心理学从大多数无现实意义的实验室研究回归到对人本身的关注，科学研究不仅在于追求理性上的真，还在于关怀现实生活世界中的善和美。
第四，注重方法形成的多元化和整合。心理学在进入科学殿堂的同时，其内部的分化也悄然开始。心理学的研究对象是人，对人进行的研究由于人本身的属性特点，也就自然相应的分为科学取向和人文取向。
冯特的工作反应了他的企图在心理学中整合人文、科学两种研究取向的态度，但事实上，冯特之后的心理学研究，走的是一条“片面科学化”的道路，以实证主义为逻辑起点进行心理学的纯自然科学的学科定位，主张以实验、实证、定量研究的方法来**人的心理和行为，因而班尼斯特说“心理学家一直企图加盟到科学俱乐部中去”。科学与人文两种研究取向的分化。量化研究是基于理性和逻辑之上，借助数学工具而实现的研究方法，它通过测量、分析等手段来把握事物，结果以数字的方式呈现。
3、正确对待和使用各种研究方法。
通过以上的分析可看出：
第一，心理学研究问题绝大心理学研究的方法，而不是让问题去适应方法。如果说心理学研究方法的运用有什么基本原则的话，那就是在唯物辩证法的指导下，根据特定研究课题的目的、性质、任务及客观条件等要求而选用最适合于该课题的具体研究方法，从一种到多种联合。
第二，心理学研究不能存在基本方法。因为热衷于寻找心理学的基本方法对心理学的发展实在是弊多利少，有害无益。心理学发展的历史给了我们很深刻的教训过分强调内省的作用或极力夺大实验的功效，其结果使得心理学蒙受了巨大的损失，丢掉了许多本该很好的研究的领域和课题。
心理学研究方法
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心理学研究方法
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名词解释。1.调查法 是一种在自然条件下，通过各种方式 方法，对心理现象和行为表现等进行有目的 有计划 有系统地调查研究的方法。2.集中趋势 统计学中是指一组数据向某一中心值靠拢的程度，它反映一组数据中心点的位置所在。3.大样本范式 研究中一般认为样本量超过30人，被称为大样本。4.心理评估 心理评...