发现的背景。
验证的背景：客观性的保障。
观察者偏见和操作性定义实验法：另一个可选择的解释和控制的必要。
相关法。阈下的影响？
心理测量。获得信度和效度。
自我报告法。
行为测量和观察。
人类和动物研究中的道德问题。
获得赞同。冒险/收获的评估。
故意欺骗。事后解说。
动物研究中的问题：科学，道德规范，政治。
成为明知的研究用户。
21世纪的心理学：心理研究和信息**。
要点重述。关键术语。
诺贝尔奖得主、物理学家理查德费曼（richard feynman）先生（1985）年在他的自传《别闹了，费曼先生》中向我们描述了一个研究蚂蚁导航能力的非正式的程序：
在我普林斯顿的家中，有一扇有着u型窗槛的凸肚窗。一天，一些蚂蚁爬上了窗槛，围着一小块食物转来转去。我对它们发现目标的方法感到奇怪，很想了解它们如何知道该去**。
它们能够像蜜蜂那样，相互传达食物在**的信息吗？它们是否能够感知几何结构？
这简直太业余了：每个人都知道答案，但我不知道答案……
在（一个）实验中，我摆出许多玻璃显微镜的载片，让蚂蚁在上面走过，同时将一些糖放在载片周围的窗槛上。然后，通过用新的载片换掉旧的，或者通过重新安排载片的位置等一些方法，我证明蚂蚁并不能感知几何结构：它们弄不明白东西究竟在**。
如果它们通过一条路来到糖的旁边，但同时有一条更短的路回去，蚂蚁们从来都不能找到这条更短的路。
重新安排蚂蚁留下某种足迹的玻璃载片是非常容易理解的。用这种手段可以导出很多简单的实验来发现足迹干掉需要多长的时间，它是否很容易被抹去，等等。我还发现足迹没有定向作用，如果我捡起一只蚂蚁放在一张纸上，把他转来转去，他不知道自己走错了路。
”费曼简单而聪明的实验，使他以一种严格的方式，满足了他对蚂蚁行为的好奇心。
尽管你对蚂蚁交流的方式可能从来没有产生过兴趣，但你可能对人和动物的行为提出过一些其他的问题，并迫切渴望得到答案。你可能记得在第1章里，我们曾经请你提出过一个问题清单，这些问题是你读完此书后可以得到回答的。在这一章，我们将描述心理学家如何回答这些和你息息相关的问题的。
我们将集中阐述心理学家应用科学的方法来解决这类问题时所采用的特殊的手段。我们希望你能够了解心理学家如何设计他们的研究：可靠的结论是如何从心理学家所研究的（例如你如何思考、感觉和行动）复杂的且经常令人迷惑的现象中得来的？
即使你一生中从来不做科学研究，掌握这一章所阐述的内容仍然是大有裨益的。我们的目的是通过教会你如何提出正确的问题，如何评估心理现象的因果和心理现象的相关来帮助你提高批判性思维的技巧。大众传媒经常以“有研究表明。
这样的开头向我们传达信息，而通过不断锻炼你有理性的怀疑态度，我们将帮助你成为一个能够利用基于研究的结论来解决生活中面临问题的、更为老练的消费者。我们将向你展示如何“通过事实，而不是辩论”来解决争论（miller , 1992 )。
发现的背景。
心理学的研究过程可以分为两个主要的范畴，它们通常是依次发生的：形成想法（发现）然后去检验它（验证）。发现的背景( context of discovery )是研究的开始阶段，在这个过程中，通过观察、信念、信息和一般的知识，人们形成一个新的观点或者对于某种现象形成一种不同于以往的思考方法。
研究者的问题是从**来的？其中一些**于对环境中的事件、人物和动物的直接观察。另一些则**于这些领域的传统内容：
一些问题被看做是从早期学者中传下来的“伟大的但没有答案的问题”。一般来讲，研究者以一种独特的手段来组合已有的思想，以提出创新的观点。真正有创造力的思想者的标志是发现一个新的真理，它可以朝着更好的方向推进科学和社会的发展。
一般来讲，心理学理论试图揭示大脑、心理、行为和环境的功能以及它们是如何相互联系。理论( theory )是一种组织起来的概念的集合，可以用来解释一种现象或一系列现象。大多数心理学理论有一个一般的核心，即决定论 ( determinism ) 的假设。
这一假设认为，一切事件，包括物理的、心理的或者是行为的都是特定原因因素的结果，或者说是由其所决定的。这些原因因素被限定在个体环境或个人之内。研究者还假设行为和心理过程以有规律的方式联系，它们的关系和模式可以通过研究被发现和揭示出来。
一般来讲，心理学理论总是阐述暗藏在这些有规律模式中的原因的影响。
当一个理论在心理学领域被提出来的时候，人们通常希望它既能解释已有的事实，也能够产生新的想法和假设。假设 （hypothesis )是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述。一般而言，假设总是被描述为“如果。
那么。的形式，主要指特定的结果是从特定的条件中得来的。例如，我们可以预期，如果儿童在电视中看了大量暴力的场面，那么，他们将对同伴表现出更多的攻击行为。
研究就是用来验证”如果“和”那么“之间的联系。理论对形成新假设起着重要的基础作用。当科学数据不能证明一个假设的时候，研究者必须重新思考他们理论的面貌，因此，理论和研究之间进行着连续不断的交互作用。
发现的背景另一个重要部分是研究的参与者必须具备特别的态度和价值观。科学要求对任何结论持有开放的、批评的和怀疑的态度，直到它已经被独立的调查者所接受。保持开放性有两个目的，首先，它使得真理保持一种暂时性特点，随时准备接受新的数据的修正；其次，开放性使得研究者愿意去评估一些重要现象的陈述，而这些现象是他们个人所不能相信和接受的。
如超感知觉 ( extrasensory perception , esp ) ben & honorton , 1994 )。
科学实践的基础是尊重那些通过控制的观察和仔细测量而获得的事实。在科学的领域内，当好的数据和专家的观点发生冲突的时候，数据将赢得胜利。保密在研究程序中是禁止的，因为所有的数据和方法必须最终公布出来以得到公众的验证，也就是说，其他的研究者应该有机会来审查、批评、重复或是驳斥这些数据和方法。
对数据、结果和收集数据的方法的描述要和任何推论以及关于证据意义的结论保持分离。在科学出版物中，调查的每一部分都应该被清晰地报告出来，以使读者能够很好地将数据的客观特征从研究者主观的解释中分离开来。最后需要说明的是，我们发表**，既是对这一领域内知识累积增加的需要，也是允许其他研究者重复这些发现的需要。
小结 发现的背景是研究者在研究阶段，运用观察、信念、信息和一般的知识来形成新的想法和理论。心理学的理论力图理解大脑、心理、行为和环境之间的决定论关系。
验证的背景：客观性的保障。
在大多数情况下，研究者进行的工作是从发现到检验理论。验证的背景 （contest of justification )是把证据拿来验证假设的研究阶段。当试图得到可以产生有效结论、令人信服的证据时，心理学家面临严峻的挑战。
他们依赖于一个同盟者---科学的方法 ( scientific method )，它使成功成为可能。科学的方法是通过将错误降低到最小，提出可靠的归纳等方法来收集和解释证据的一般的程序集合。心理学被认为是一门在某种程度上遵循科学方法所建立的规则的科学。
因为在科学研究的数据的收集和分析阶段主观性必须被降低到最小，人们用程序的保障措施来增加客观性。其中一种保障措施不言自明：那就是研究者必须以一种别的研究者可以理解和评估的形式来保存观察时和数据分析时的完整记录。
在科学方法的其他方面，我们希望强调为什么特别的程序如此重要，因此，在以下两部分中，我们都从客观性的挑战入手，然后来描述被科学方法所规定的补救措施。
观察者偏见和操作性定义。
当不同的人观察同样的事件时，他们并不总是“看到”同样的事物。在这一部分，我们将描述观察者偏见的问题以及研究者所采用的补救步骤。
观察者偏见（observer bias )是由于观察者个人的动机和预期导致的错误。通常，人们看见的、听到的只是他们所预期的，而不是事实的本来面目。让我们来考察一个有关观察者偏见的非常极端的例子。
在20世纪的开始，一位重要的心理学家雨果蒙斯特博格 ( hugo munsterberg ) 给大量听众，包括很多记者作过一次关于和平的演讲。事后，他以如下方式对记者的见闻做了总结：
这些记者坐在离讲台很近的地方。一个人写道，听众对我的演讲感到非常惊讶，会场上鸦雀无声；另一个人写道，我经常被大声的鼓掌打断，在我讲演的最后，鼓掌持续了几分钟时间；一个人写道，在我的对手讲话的时候，我经常微笑着；另一个人则注意到我的脸保持严肃，没有一丝笑容；一个人说到我的脸由于激动而变得紫红，另一个人则发现我的脸变得惨白 ( 1908, p. 35-36)。
“回到原始的报纸上，看着记者们如何带着他们的政治观点来解释是非常有趣的---然后我们可能会理解为什么记者“见到了”他们所做的。
在一个心理实验中，我们不希望发生像蒙斯特博格所报告的那种可笑的观察者之间的差异。然而，这个例子表明，同样的事件如何能引起不同的观察者得到不同的结论。观察者偏见所起的作用像一个过滤器，一些事情被看成是有关系的和重要的，而另外一些则被忽略为无关的和不重要的。
现在，我们希望你试着来描述图2.1，这个例子表明产生观察者偏见是多么容易。你迅速的描述将会使你认识到：你以前进行观察的经验如何影响你对现在看到东西的解释。
补救措施。为了使观察者误差降到最小，研究者依赖于标准化和操作性定义。标准化（standardization )意味着在数据的收集阶段使用统一的、一致的程序。
测验或实验条件的所有特征应该充分标准化以便所有研究的参与者经历完全一样的实验情境。标准化意味着以同样的方式来问问题，以确保在时间、地点，以及不同的被试间和研究者间的可比性。
观察本身也必须标准化：科学家必须解决这样的问题，即如何将他们的理论转化为含义前后一致的概念。对概念含义进行标准化的策略我们称为操作化。
操作性定义（ operational definition ) 是以测量它或决定它存在的特定的操作或程序来界定一个概念，在一个实验内使含义标准化。一个实验中的所有变量必须给予操作性定义。变量( variable ) 是一些在量和质上变化的因素。
在实验中，其值相对于情境中其他变量而言独立自由变化的刺激条件被称为自变量（independent variable )。其值是一个或更多自变量变动的结果的变量被称为因变量 ( dependent variable )-他们依赖于刺激条件的变化。
例如，假设你希望检验那个我们先前曾经提到过的假设：在电视中看到很多暴力镜头的儿童将在对同辈的行为中表现出更多的攻击倾向。你可以设计一个实验来操纵每名被试所看到的暴力镜头的数量（自变量），然后评估他或她表现出来的攻击倾向有多强（因变量）。
在你的实验设计中，一个重要的部分是去操作包含在各种电视节目中暴力镜头的数量，以及参与你这项研究的被试所表现出来的攻击性。思考一下，你能设计一个什么样的程序使所有这些测量精确？
第2章心理学的研究方法
心理测量的目标是产生可信和有效的发现。信度是指测得的数据具有一致性或可靠性。效度是指获得的数据精确地测量了研究者想要测量的心理变量或品质。自我报告法 口头报告 写或说 研究者提出的问题。用于获得无法直接观察到的数据。包括问卷法 开放式和非开放式 和访谈法。局限性包括 不适用于某些人群和受社会期望的影...
心理学研究方法
考试大纲。第一章导论。一 心理学研究的特殊性与原则。一 心理学研究的特殊性。1 研究对象与研究者的特殊性。2 研究过程的特殊性。3 研究方法的特殊性。二 心理学研究的原则。1 客观性原则。2 系统性原则。3 理论与实践相结合原则。4 教育性原则。5 伦理性原则。二 心理学研究的方法体系。一 心理学研...
心理学研究方法
名词解释 研究设计 广义上讲研究设计包括研究计划的全部过程。狭义上讲研究设计专指确定和安排研究中的一些变量，选择合适的资料 书籍与分析方法的研究计划和过程。取样 具体来说就是从研究对象的全体中抽取一部分做为全体的代表进行研究。分层随机取样 是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，然后在每...