1.学习心理学研究方法的意义（为什么要学习心理学研究方法？）
1) 掌握有关心理学研究方法的基本知识和基本理论。
2) 开阔心理学研究思路。
3) 提高评价研究的能力。
4) 初步学会做研究。
2.系统性原则：系统性原则要求把心理现象放在一个有组织的系统中去考察，并且要用系统方法去考察。系统性的研究有助于把支离破碎的研究结果统一起来，形成对心理现象全面系统的理解。
3.客观性原则：客观性原则要求对事实采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。
心理学中贯彻客观性原则必须做到以下几点：（1）控制一定外部条件（2）选择合适的行为指标（3）确定心理现象的生理指标。
4.科学研究的特点。
1）目的性：科学研究是以研究课题为中心的有目的、有计划的认识活动。
2）创新性：科学研究都是在前人和他人科学研究的基础上进一步揭示事物的发展规律。
3）系统性：科学研究的对象、方法及其组织管理都是一个系统。
4）控制性：科学研究是一种有控制的观察活动。
5.科学研究的目的。
1）描述对象的状况。
2）解释对象的活动过程。
3）**对象将来的发展。
4）控制对象的发生发展。
6.科学研究的一般过程。
科学研究一般过程是：从各种事实中归纳出一定的理论；根据这种理论演绎出各种有关假设；以进一步的事实验证这些假设，从而使科学研究进入高一级水平。可见，科学研究是归纳和演绎的整体循环。
7.科学研究方**体系。
任何学科都有其方**体系，此方**体系包括三个层次的内容：
1）研究的总体指导思想：一般为一种哲学思想或哲学方**。主要有现象学、实证主义、释义学（西方）；辩证唯物主义。
2）研究遵循的主要原则：客观性原则、发展性原则、系统性原则、理论联系实际原则。
3）具体研究方法：观察法、问卷法、测验法、个案法、文献综述法、实验法、模拟法。观察法和实验法是科学研究的通用方法。
8.实验研究是心理学最主要的研究方法。
9.科学（心理学）研究的两种思路：归纳和演绎。
10.心理学理论有大型、中型、小型之分。目前心理学没有公认的大型理论体系，但出现过多种中型理论体系，如构造主义、机能主义、行为主义、精神分析、人本主义等。
当代心理学理论以在某些领域提出的小型理论为主，对这些小型理论的整合显得尤为迫切。
11.心理学研究的主要范式——大样本范式和小样本范式（概念、优缺点）
1）大样本范式：
定义：以随机化程序选择大量被试，对他们进行少量的心理学测试，从而检验与分析有关的心理特征与发展过程。
优点：被试代表性好，有比较好的外部效度，能够克服系统误差。
缺点：研究不够深入，无法研究特殊被试。
2）小样本范式：
定义：对少量被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动开展有效的研究。
优点：研究比较系统、深入。
缺点：外部效度不易达到要求，易受被试系统偏差的影响。
12.研究课题的种类。
1）根据研究课题的目的分为理论性课题和应用性课题。
2）根据研究的深度分为描述性研究、因果性研究和**性研究。
3）根据课题规模大小分为宏观课题、中观课题和微观课题。
4）根据课题申报、审核权限及资金**分自选课题、单位课题、省部级课题和国家级课题。
理论性课题：是以揭示心理现象的本质和规律为目的而进行的研究课题。
应用性课题：指以提出解决某些社会实践问题的具体方案或对策为主要目的而进行的研究课题。
描述性研究：指对心理现象的真实情况进行具体描述的课题，主要回答“是什么”、“怎么样”的问题。
因果性研究：指揭示两种或两种以上心理现象之间因果关系的课题，主要回答“为什么”、“怎么办”问题。
**性研究：指在弄清心理现象现状和因果关系的基础上，对心理现象将来发展趋势和状况进行**的课题，主要回答“将来怎样”、“将来会怎样”的问题。
宏观课题：涉及较长时期、大范围的研究和解决一些根本性的问题。
中观课题：是以阶段性问题、局部问题为对象的课题。
微观课题：指研究对象非常具体、涉及面不太广的问题，一般有个人承担。
13.选题的原则。
1）需要性原则：要求根据社会发展和心理学自身发展的需要选择研究课题。优先选择当前社会实践中迫切需要解决的重大问题作为研究课题；针对心理学理论自身发展的需要选择研究课题。
2）科学性原则：要求选择课题要以科学理论为指导，必须以客观现实为依据。尤其要注意研究课题所涉及的研究内容和研究方法的科学性。
3）创造性原则：要求保证研究的新颖性、独特性和先进性。它体现了科学研究的价值性原则，即能够保证研究结果的学术价值和应用价值。创造性原则是选择课题最根本的原则。
4）可行性原则：要求根据研究者所具备的主观条件和从事研究必须具备的各种客观条件选择研究课题。
5）兴趣性原则：要求尽可能根据结合研究者的个人专长、经验、兴趣和爱好选择研究课题。
14.文献查阅的原则。
1）倒查法原则：搜集文献时，在时间上应该从现在到过去，先查最近的文献，后查过去的文献。
2）在数量、范围上有所限制：应当以一些学术性强、影响大、质量高的学术期刊为主要查阅对象，紧紧围绕研究课题搜集研究资料。
3）从资料性质看，多收集第一手资料，少搜集转述的资料。
4）从资料代表性看，注意搜集代表各种各样观点、得出不同甚至相互矛盾结论的文献。
5）从资料领域来看，不但要搜集与自己课题、领域直接相关的资料，还有搜集跨学科、跨领域资料。
15.心理学研究的三大类型。
1）理论研究：从非经验的角度，通过分析、综合、归纳、类比、假设、抽象、概括或推理等多种理论思维方式，对心理现象进行探索，对心理学本身发展的问题进行反思。包含三个基本问题的研究：
心理学的学科问题、方**问题和心理学的基本框架。
2）相关研究：揭示不同因素之间相互关系的程度和方向，其结果可**今后相互关系的发展，多用于研究初期，以确定变量之间的关系。相关研究的步骤：
界定因素并使之操作化；设计或选用工具测量各个因素；用统计方法揭示因素之间的关系。相关研究的局限是不能揭示因果关系。
3）实验研究：通过操纵自变量、控制无关变量，揭示自变量与因变量之间因果关系的研究方法。其优点是能够严格控制变量，从而揭示因果关系；缺点是外部效度可能会不理想。
16．研究变量的概念。
自变量：引起另一个变量变化的原因，是研究者重点操控的变量。研究者正是通过操控自变量来观察因变量的效应。
因变量：研究中需要采取某种方法加以测定的变量，是自变量引起变化的变量。
17．收集数据的方法：
1）仪器测量。
2）量表或问卷测量。
3）简单记录。
18．假设（假说）
1）定义：关于两个或两个以上变量之间关系的一种猜测性描述。（n.）
2）特点：①从问题转化而来，是明确的判定；
是变量之间关系的猜测性描述（建立在理论分析、前人研究或经验基础上）；
具有可检验性。
19.访谈法。
1）定义：研究者通过与研究对象进行口头交谈来收集研究资料的方法。（n.）
2）特点：①通过与被访谈者的相互作用过程，访谈者能够掌握访谈主动权，有效控制访谈过程。
访谈法有特定的科学目的和一整套设计、编制和实施的原则。
比观察法和实验法能提供更多、更有价值和更深层的心理状况和心理特征方面的信息。
3）类别：①根据访谈内容和过程有无统一要求和统一结构，可分为结构访谈和非结构访谈；
根据访谈是否借助于一定中介物可分为直接访谈与间接访谈；
根据访谈对象的特点，可分为一般访谈和特殊访谈；
根据被访谈者的多少，可分为个人访谈和集体访谈。
4）结构访谈和非结构访谈的优缺点比较。
结构访谈：是根据统一的设计要求，按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈其优点是结果便于统计分析，不同对象结果易于比较；缺点是缺乏弹性，难以深入**问题。
非结构访谈：按照一个粗线条的访谈提纲而进行的非正式访谈。
非结构访谈有利于发挥双方的主动性与创造性，有利于适应被访谈者的特殊情况，有利于拓展和加深对问题的研究，有利于处理原来没有考虑到的新情况、新问题。这种访谈法缺点是对结果难以进行量化分析，不同对象结果难以对比，对访谈技巧有较高要求。
5）访谈问卷的编排顺序：一般应遵循“漏斗顺序”原则，即先由一般、非限定性问题逐步到具体、限定性问题，由较大问题到较小问题。问题过渡要自然平稳，逐步推进，前后顺序要有逻辑性。
另外，开始时不宜问一些直截了当的问题，如描述对方家庭关系、性别角色问题等，应该问一些事实性问题，由此逐渐过渡到要研究的问题。
20．问卷法。
1）概念：问卷法是研究者用统。
一、严格设计的问卷来收集研究对象有关的心理特征和行为数据资料的一种研究方法。
2）核心问题：如何设计问卷。
首先，问卷的一般结构：题目、前言、指导语、问题和答案、结束语。
题目是问卷目的和内容最简洁的反映。
前言是对研究目的、意义和内容的简要说明，目的在于引起对象重视和兴趣，取得合作；
指导语是用来指导研究对象填写问卷的一组文字性说明，是对填表方法、要求、时间和注意事项等的总的说明；
问题和答案是问卷的主要组成部分；
结束语有两种方式，一是设计几个开放性问题，以补充说明有关情况或作更深入回答；二是以简短话语对研究对象的合作表示感谢。
第二，问卷设计的原则。
目的性原则：围绕研究目标选择问题、确定问题项目、设计问题表述及回答方式。
全面性原则：全面考虑，明确问卷设计的步骤和内容。
计划性原则：设计问卷时要明确各种影响问卷实施的因素，对其有个初步认识，并采取相应措施加以防止。
第三，问卷设计的步骤。
准备。如围绕问题收集有关资料，向各类对象征询意见，了解他们对问卷**现的问题和可能答案有何反应，以避免出现含糊不清的问题和不合客观实际的答案。
初步设计。根据准备工作收集到的资料，按一定原则设计出问卷初稿。初步设计既要确定问卷形式，又要将问题和可能答案确定下来，如题量、问题类型、问题表述、排列或回答方式。
试用和修改。必须通过预试弄清初稿存在的问题并加以修改。让30到60人的预试样本填写初稿，求出信度和效度，进行必要的修改。与此同时，征求专家意见并据此加以修改。
第四，问题和答案的设计。
问题的提问方式：表述要简洁、明确。简洁、通俗易懂，不用长句或学术名词；具体、清晰、可操作，不用含糊不清或有双重含义的句子；客观谨慎，不用倾向性或引导性语气提问，不宜问敏感性或刺激性问题；正面肯定提问，不用假设句、反问句或否定句。
问题的排列方式。时间顺序上：由远到近或由近到远，或按照事情发生的时间顺序排列；内容顺序上：
由浅到深，由易到难；类别顺序上：人口学问题、实际行为问题、态度性问题三类问题依次排列；问题性质上：敏感性或开放式问题放最后；问题具体程度上：
“漏斗顺序”。
《心理学研究方法》复习
心理与教育研究方法复习资料。627下午 14 30 16 30 w104 一 单选。二 多选。三 简答。四 案例分析题。五 综合设计题。1.心理学研究的基本过程。1.1科学研究的特征p4 一 继承性。任何科学研究都不是凭空产生的，它总是在前人或他人的研究的基础上进行的，因此前人或他人有关科学研究的思...
心理学研究方法期末复习题
2012级 心理学研究方法 期末复习题。题型 一 填空 20空x1分 20分。二 简答 5题x8分 40分。三 论述 2题x15分 30分。四 应用 1题x10分 10分。一 填空。1 科学研究的特征 系统性 重复性 可证伪性 开放性。2 取样可分为 随机取样 非随机取样。3 随机取样包括 简单随机...
心理学研究方法复习提要
心理学研究方法。第一章心理学与科学。一 名词解释。1 分析单位 就是具有所要研究的那些特征的事物。2 证伪性 所有科学研究都是在一定条件下进行的，因为科学规律和理论都只能在一定的条件下成立，逾越其适用范围，科学结论就会变成谬误。因此，科学结论不是放之四海而皆准的，它总是在一定条件下被证实，一旦超出了...