填空题。
1.元认知策略是于：2023年由提出来的，它由三个部分组成，即元认知体验和。
答案】弗拉维尔元认知知识元认知控制。
2.成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成和。
答案】追求成功的动机避免失败的动机。
3.儿童多动综合征是一种以和好冲动为主要特征的综合性障碍。
答案】注意缺陷活动过度。
4.具体而言，教育心理学主要旨在**学生学习的。
答案】心理规律。
5.性别的个别差异表现在性格特征差异和差异两个方面。
答案】性格类型。
6.从迁移产生的方向看，迁移可分为和前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
答案】顺向迁移逆向迁移。
7.最有利于学习效果提高的动机水平为的动机水平。
答案】中等程度。
8.学习的熟练程度达到时，记忆效果最好。
答案】150%
9.班杜拉将强化分为三种类型：直接强化和。
答案】替代强化自我强化。
10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于学习。
答案】上位。
填空题。1.一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与三个阶段。
答案】内化。
2.儿童多动症高峰发病年龄为岁。
答案】8～10
3.课堂教学环境包括课堂环境和课堂社会环境两个方面。
答案】物理。
4.归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源和。
答案】稳定性控制性。
5.广义的知识包括两大类：一类为它回答“世界是什么”的问题；另一类为它回答“怎么办”的问题。
答案】陈述性知识程序性知识。
6.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是。
答案】迁移。
7.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应。
答案】知识背景。
8.发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是变通性和。
答案】流畅性独特性。
9.教学目标有以下三个层次和。
答案】课程目标学科目标课堂教学目标。
10.处于阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”、同事如何看我？”、领导觉得我怎样”等等。
答案】关注生存。
判断题。1.根据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。(
答案】√。答案解析：根据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
2.品德是个体的先天禀赋。(
答案】×。答案解析：品德是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程，是通过后天学习形成的。
3.布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。(
答案】×。答案解析：布鲁姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。
4.技能是一种本能行为。(
答案】×。答案解析：技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。
5.元认知调节策略与监视策略无关。(
答案】×。答案解析：调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。
6.斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。(
答案】√。答案解析：斯金纳认为某一反应出现后有强化，则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。
7.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。(
答案】×。答案解析：题干阐述的是代币奖励法的优点。
8.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。(
答案】√。答案解析：学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。
9.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。(
答案】×。答案解析：若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。
10.教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。(
答案】×。答案解析：不同性质的班级，其群体凝聚力和群体规范不同，教师的课堂管理模式也不应相同。
填空题。1.学习动机___时，对学习效果最有利。
答案】中等程度。
2.小学生的道德认知能力具有同时也缺乏但发展的趋势是稳定的、和谐的。
答案】依附性原则性。
3.小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的能力表现出迅速发展的趋势。
答案】转移。
4认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
答案】斯金纳。
5.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的。
答案】忠诚。
6.心理辅导的一般目标包括两方面和。
答案】学会调适寻求发展。
7.一般认为，态度和道德形成过程经历与内化三个阶段。
答案】依从认同。
8.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是。
答案】艾宾浩斯。
9.过度学习达到时，记忆保持效果最佳。
答案】150
10.提出假设常用的方法有___和。
答案】算法式启发式。
判断题。1.定势对迁移只起阻碍作用。(
答案】×。答案解析：当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用，反之，则起阻碍作用。
2.符号学习就是词汇学习。(
答案】×。答案解析：符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性知识的学习。
3.在认知风格中沉思型比冲动型好。(
答案】×。答案解析：认知风格没有好坏之分。
4.学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。(
答案】×。答案解析：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化过程。
5.学习动机越强，学习效果越好。(
答案】×。答案解析：学习动机中等程度时效果最好。
填空题。1.依据评价的功能，教学评价有___评价与___评价。
答案】配置性诊断性。
2.错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的。
答案】知觉。
3.最早研究群体动力的心理学家是。
答案】勒温。
4.**题一般较常使用的有两种类型和。
答案】有限制的问答题开放式**。
5.心理辅导中人际关系的主要特点是真诚与同感。
答案】积极关注、尊重。
6.在概念形成过程中和比较起着重要作用。
答案】变式。
7.在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做评价”。
答案】总结性。
8.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做。
答案】操作定向。
9.元认知是即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
答案】对认知的认知。
10.正式群体的发展经历了联合群体和集体等三个阶段。
答案】松散群体。
填空题。1.自我意识包括成分成分和成分。
答案】认识情感意志。
2.马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是___的需要。
答案】自我实现。
3.根据学习动机的**，可以把学习动机分为和。
答案】内部动机外部动机。
4.研究者认为是创造性思维的核心。
答案】发散思维。
5.认知策略因所学知识的类型不同而有所不同，复述、精加工和组织策略主要是针对___知识的。
答案】陈述性。
6是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
答案】变式。
7.完形一顿悟说认为完形是一种是对事物关系的认知。
答案】心理结构。
8.对“认知的认知”指的是。
答案】元认知。
9.根据动作的连贯性与否将操作技能分为操作技能和一操作技能。
答案】连续性断续性。
10.在认知风格中，与场独立型相对的认知风格是。
答案】场依存型。
1.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )
a.认知内驱力。
b.自我提高的内驱力。
c.附属的内驱力。
d.求知欲。
2.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是( )
a.知识迁移。
b.技能迁移。
c.态度迁移。
d.行为规范迁移。
3.学生学习体操动作，这种学习属于( )
a.信号学习。
b.连锁学习。
c.辨别学习。
d-言语联结学习。
4.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )
a.指向功能。
b.激活功能。
c.强化功能。
d.调节与维持功能。
5.“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )
a.创造性。
b.学习动机。
c.学习迁移。
d.学会学习。
6.以词汇学习、实物、**、图表、图形等为内容的学习属于( )
a.概念学习。
b.命题学习。
c.符号学习。
d.并列结合学习。
7.技能的学习可以以( )的掌握为前提。
a.感性知识。
b.理性知识。
c.陈述性知识。
d.程序性知识。
8.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
a.复述策略。
b.精细加工策略。
c.组织策略。
d.元认知策略。
9.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )
高等心理学心理学试题
名词解释 1 高等教育心理学2 教师角色3 教学风格4 自我效能感5 教学效能感6 动机与学习动机7 学习迁移8 问题解决9 自我意识10 心理健康教育11 教师期望效应12 教学监控能力13 教师胜任力14 教学反思15 学习16 创造力17 品德与品德心理结构18 人际交往。简述题 1 简述高等...
心理学 试题样本心理学
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