我们在学生时代最关注的问题莫过于智力了，在本课程中，卢老师给我们仔细讲解了与智力相关的各种知识。包括智力的涵义、结构、个别差异、发展、影响因素、新的智力观以及助你成功智力的培养。以前我总觉得自己很笨，觉得自己的智商一定比别人低很多。
通过对这些知识的学习使我认识到了，原来一般人的智商都是差不多的。自己水平的发挥，能力的施展是多种因素共同影响的结果。比如认知结构的不同、元认知发展的差异以及个体的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素。
所以我在以后的学习和生活中会注意积极发展自己的认知结构、注意元认知的发展、发挥非智力因素的促智作用等等。本章还值得一提的是卢老师教给我们的学习策略、记忆方法、识记策略、复习策略等，在此就不再一一列举了。就在我专四考试的前两个星期我运用了这些方法，取得了很大的成效。
以前的自己总是在不同的学习方法中摸索，浪费了不少的时间。现在已经找到了适合自己的一套学习方法，以至于可以更快的提升自己的成绩。
在上我们的外教的课程的时候，我总是会觉得我们中国的大学生与国外的大学生有很多不同。比如说，外教在问我们一些开放性或创造性的问题的时候，我们班举手的人寥寥无几，老师有时候不得不自己叫人起来回答问题。这时候我就看见了老师脸上的无奈，不是他们不想应用开放的教学方式，而是我们中国学生把他们也中国化了，变成了中国式的老师。
所以，提升我们中国学生的创造力迫在眉睫。而我们课程的第五章就到了这一点。在老师出的各种有趣的题目和同学们五花八门的回答中我们循序渐进的了解了创造力的内涵、结构、创造力与智力因素的关系以及如何培养和发展创造力。
一块砖的所有用途、一辆没有轮子的火车、一种没有鞋底的鞋子、一幅没有燃料的世界名画等等，这些例子都说明了：没有想不到，只有做不到。曾经我学习古文的时候总是会想也许作者表达的不是老师讲的意思而是另一种意思呢？
为什么作文一定要按照那种思路来写呢？这道排序题用另一种排法也可以说的通啊！我也会在炎热的夏天好奇地贴着墙面或者地面观察那种像气体又像熔融状态的东西，我会想我是不是这种事物的第一个发现者？
我自己发明了这么好用的一个小匣子，我以后会不会成为科学家？。。但是后来，不知道是什么原因，我的思维好像慢慢的固化了，形成了一种定势，或者说是懒得再去思考了。所以我现在的思维在很大程度上都是循规蹈矩的。
不过修完这门课程后，我决定要唤醒自己的大脑，因为没有创新的学习是无聊的，没有创新、日复一日重复的生活是没有意义的。所以，在以后的学习和生活中，我会注意发展自己的纵向思维和横向思维，发挥智慧，善用技巧，让头脑跳动起来，不断创造，让自己的生活更有意义。
其次，我想说的是老师。当初在选这门课的时候，我就久闻卢老师要求“苛刻”的大名，但是让我没有想到的是区区一门选修课，要求竟然这么“苛刻”：不准迟到、不准旷课、不准玩手机、不准打瞌睡、不准把水杯放在桌子上。。。
但是更然我没有想到的是我竟然一条规定都没有违反，而且很享受每一条规定，即使老师批准了我旷课，我想我也一定不会旷课的，因为我不想错过任何一节课的精彩内容。老师的要求真的不过分，每一条规定有更有利于我们更好的学习知识，学习做人和做事。相比其他选修课老师的：
上我的课，只要你们不说话不打扰别人，随便干什么都行的要求，我不需要再往深层次的说明。卢教授是我来到上海师范大学最尊敬的一名教师，当我的同学问起我的时候，我会说：上过卢教授的课你才知道什么是真正的教授。
另外，我觉得卢老师的课堪比很多优秀的国外的课程，有很大的开放性。我本来以为心理学课就是纯理论性的课程，上课一定非常无聊，但是课堂上老师总是给我们做一些测试题，问我们一些问题，给我们讲很多事例来帮助我们加深理解，还会很风趣地跟同学们开玩笑，这使得我们的课堂气氛活跃，笑声和掌声不断，整整一下午同学们听课的热情都不曾降低，我从来都不知道原来选修课也可以这么有吸引力，让同学们这么有兴趣，而这正体现了卢老师的教学水平。卢老师带的有很多研究生、博士生、博士后，但是仍然在百忙之中坚持来给我们上课，这种敬业精神也是一些因为自己的研究而放松对学生的教学的老师所无法企及的。
所以，我觉得卢老师的教学方式，职业道德美德是值得一些老师和以后会当老师的我们来认真学习的。
下面，再说一下我们学生本人。可以说我在上大学之前是一个很中规中矩的好学生，上课认真听讲，尊师好学。但是进入大学之后，不知道从什么时候开始，自己就渐渐的变得有些从众。
因为总是会听见别人说：没有翘过课的大学是不完整的大学；选修课很水的，随便上上能及格就行了；选修课上可以做其他的作业、刷刷人人什么的。。。我没有翘过课，但是在选修课上做过其他科的作业，睡过觉，也上过网。
除了自己感兴趣的选修课，其他的差不多都是抱着及格就行的态度。上完这门课后，我觉得从每一门课程里，我们都可以学到知识，至少可以拓宽自己的眼界。现在我们国内的大学生都是从高考的高压下解放出来的，再加上高中的很多老师总是以“现在辛苦点，到了大学想怎么玩就怎么玩”的思想来激励同学们为了以后的轻松来好好学习。
所以，很多高中毕业生进入大学后都会放松对自己的要求，从而导致国外的大学是学生成长的最重要的时光，国内的很多大学却是学生们玩乐的时期。而我们现在要做的就是改变这种观念，要对自己的老师负责，对自己的父母负责，对自己的未来负责。真正的让自己的大学生活变得丰富多彩，充实而有意义。
我们要把青春浪费在值得的事情上，选修课也是课，也占用了我们的时间，既然我们花费时间去做了，就要尽力做到最好。总之，我们要在大学这个时期规范自己的行为、提升自己的素养、促进自我的全面发展。无奋斗，不青春！
我们应该在青春的画卷上画上绚丽缤纷的图画，在自己的人生旅途上写下优美动人的篇章！
卢老师的这门课程教会了我太多太多，使我受益匪浅，短短的半个学期结束后真的有万分的不舍，值得庆幸的是我选修过这门课，而且还拥有一本卢老师亲笔签名的心理学书，我以后一定会好好利用这本书，把卢老师传授给我的知识运用到实践中，为自己的成功开辟道路。好的老师，就像缘分一样可遇而不可求，遇见卢教授这样的好老师是我们所有选修这门课的学生和他的缘分。我很珍视这份缘分，在收到我们的班级合照后，我一定会将它视作珍宝一生收藏。
附：说了这么多，我不知道后面三段的内容可不可以算是**的一部分，因为可能超出了课程本身的范围。但是，这篇文章却是我修完助你成功心理学后的真实感悟。如有不当之处，希望老师见谅！
祝老师： 身体健康，合家欢乐，工作顺利！
祝你成功心理学
我的心理课。敬爱的卢老师，这篇文章与其说是一篇 倒不如说是一篇心得感想。学生不才，从心理学和成功学的角度写不出什么学术性强的文章。而一下诸言，皆是十周来上课的感慨，及部分知识笔记。能上这门课真心很高兴，也学到了很多。谢谢老师！首先，很高兴这个学习选课的时候选上了这个踢人率最高的课 祝你成功的心理学。...
成功心理学
成功心理学 第二章沉浸体验。引子 六祖慧能神秀之偈。身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。慧能之偈。菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。倡导 顿悟 风动 幡动 慧能说 既非风动，亦非幡动，仁者心动耳。沉浸体验。当人们从事一种可控而富有挑战性的活动，而且这种活动需。要一定的技能，...
成功心理学
糖果效应 如果连一颗糖的 都抵挡不住，还能成就什么？经得起 才能成就。贝尔效应 坚信自己，就能成功。信心是成功第一驱动力。杜根定律 自信并勤于实践，让你永远手握坐票。知行合一，万事不怠。杜利奥定理 失去什么都没有失去热忱可怕。热忱是最好的成功导师，爱好是自己最好的老师。脱皮效应 蜕掉萎靡不振的皮囊，...