1.性别认同：即性别同一性，指个体对男性化和女性化认识的程度，它包括对自己性别的意识和接受的程度。
2.性别刻板印象：指人们对男女两性形成的相对简单、概括和固定的看法，它对社会认知有着强烈的影响。
3.跨性别认同；指的是个体采用另一性别应有的行为方式，甚至认同自己是另一性别的心理状态，这类个体通常被叫做“第三性”。
4性别恒常性，是指基于生物属性基础上的永久性的特性，它不依赖于一些表面特征，如头发的长短、服饰等。性别恒常性是儿童模仿的先决条件而不是模仿的结果。只有在获得性别恒常性后，儿童才喜欢模仿同性榜样。
5文化适应是一个延续的过程，是个体思想、行为、价值观、世界观和同一性在一个特定的文化群体中的发展。
6文化剥夺弗恩斯坦认为文化剥夺是由缺少中介学习经验而产生的一种“认知可调节性的减少”状态。
7文化平等即一个测验或者评估过程在设计中把文化的影响最小化，包括指导语、条目内容的设计，主试的行为，对结果的解释等。做到了这些，也就是文化平等了。
8文化负荷就是指测试与一个特定文化的词汇、定义、传统、知识和感受的结合程度。文化负荷会使一个测验更主观、定性、非量化。
9文化公平测验即测验对一切文化背景中的被试同样平等有效，不偏向任何特定的文化或特定的社会阶层成员。
10超文化测验又称文化通用测验，是为了排除心理测验中的文化因素的影响，以对所有文化环境下的人类心理或行为特征进行同等有效的测量。
论述。简述文化心理学的内涵。
研究文化与心理相互关系的一门学科。涵义有：①用心理学的观点研究文化现象；②研究文化与人格之间的关系，包括文化与心理、文化与性格、文化与行为、文化与社会化等等之间的联系。 。
文化心理研究认为，人类心理行为是文化历史的产物，与特定文化有着密切关系，无法脱离文化历史背景进行理解。文化心理学从研究对象的文化特征入手，尝试从文化视角理解人类的心理行为，力图扩展主流心理学关于研究对象的设定，把心理行为看作特定文化的产物，重视各种文化条件下的心理行为的独特性。
简答；一、 传统中国文化的特征；1.提倡以人为本的思想，强调伦理道德的作用2.以家庭为主体的家族主义盛行。
3.封闭性的经济基础4.政治制度中的**主义。
二。文化心理的研究的三种形式：一是站在文化之外研究文化，这种研究方式以某一种文化作为理想模式，通过两种或两种以上文化的比较，找出不同文化条件下的行为与心理功能上的共同特性（跨文化心理学）；第二是从文化的特性分析心理与行为，其方**不是把在一个文化中确立的方法和程序应用到另一个文化，而是要通过文化内的生活风格和交往方式来分析心理与文化的内在关系。
这是文化心理学的研究特点。第三种是本土心理学的研究模式。这种模式强调从本土文化的角度，在本土文化的框架内从事心理学的研究，确立符合本土居民特征的心理学概念和理论。
三。举例说明人情运作的法则：1.己所不欲勿施于人2.讲回报3.应延时回报4.宜增量回报5.不能算清。
四。举例说明什么是功能等值？
功能等值的概念是一个人类学概念，即要求所研究的心理或行为在不同文化中的作用是等值的。如，在一种文化中，宗教仪式的作用表现为对神祗崇拜的集中表现和最高形式；而在另一种文化中，类似的宗教仪式的作用可能只是为结婚或社会地位改变的例行庆祝仪式。可见，一种文化中的宗教仪式可以具有奉神的功能，而另一种文化中的同样仪式的功能完全不同。
五。简述跨文化测量问卷编制方法？方法1：
选择对多种不同文化共同的项目建立测验问卷，然后以多种不同文化中的当地效标来建立效度。方法2：在一种文化之内编制测验，把它施测于不同文化背景的个体。
方法3：在每种文化之内编制不同的测验（或对现行测验作重大修改），以当地效标建立效度，且仅仅使用于适当的文化之内。
六。什么是性别角色？文化怎样对性别角色产生影响？
性别角色是由一定文化所认定的适合于男性和女性的行为系统，同时还包括那些被看作是构成男性和女性特征的基本态度和情感。1、家庭环境，婴儿出生后与家庭成员（主要是母亲和父亲）的接触是社会化的第一步，儿童可能以父母的行为作为观察学习以及模仿的榜样，也可能从父母那里获得有关性别的知识、父母的抚养方式对幼儿性别角色的形成和发展有直接的的影响。孩子还未出世，父母就按照社会流行的性别角色价值观，对孩子的性别怀有期望。
孩子一降生，就因性别不同而受到不同的待遇。父母对男孩的教育是期望型的，着重于教授他们如何获取成功以及控制自身情绪的方法，而对女孩子的教育是保护型的，总是向她们给予较多的保护。
2、 同伴---从3岁起，儿童便能够给人们的性别贴上标签，开始更愿意与同性别的儿童玩耍，这种偏好在接下来的几年不断增加；到了小学，儿童在校50%-60%的时间是与同性别的儿童在一起。男孩之间由于竞争性更强，群体内易形成层次关系；女孩与男孩的玩耍方式截然不同，因此不易与男孩形成同伴关系；女孩如果被男孩群体接受，她同时被女孩群体接受的可能性也会大大降低。当儿童表现出跨性别角色的行为时，男孩会受到同伴更严厉的批评和取笑，而女孩群体内则没有这样苛刻的规则。
3、大众传媒gerbner等人提出的大众传媒的培育理论（cultivation theory）认为，**为社会塑造了一个规范，人们认为真实世界4、社会文化。
社会文化是影响儿童性别角色发展的一个较宏观的因素，它能够通过作用于以上三种中介对儿童的发展产生影响。美国人类学家马格丽特·米德指出，在两性之间没有普遍的或近乎普遍的人格，相反，是社会文化导致了两性间各种各样的气质差异。
七。 试述中西方自我的差异---1.自我含义上的差异一是含义的大小有差异，西方人所讲的自我是真正意义上的个体自我，即个体对自己的自觉与反省，中国人的我，不仅包括体我，还包括形形色色的社会我。
二是西方人对自我的理解，侧重自己对自己的独立认识，中国人强调在人与人的关系中来理解自我。2.自我结构上的差异中国人的自我除了包含名字，职业性格等一般的自我内容外，更强调同他人的关系，西方人讲的自我只包括自己；中国人的“我”中，超我的成分很大；中国人论自我，重在讲身体我与理想我，西方人论自我，重在讲心理我与现实我。
3.西方人研究自我时选取的是个体的角度，喜欢将自我做二元的划分；中国人在认识自我时，一般未明确将“我”的身心视为一小宇宙，周围环境视为一大宇宙，从整体上来剖析两者及其关系。中国人的自我认识常常与自我心性修养联系起来。
4.无我与重我的差异中国人常讲社会我与无我，具有明显压抑自我的色彩；西方人多讲个体我，表现重我的特色。5.
对自我最高境界追求态度上的差异。
填空题及论述题。
文化心理学以文化意义为研究对象，研究文化与心理和行为的关系，凸显心理学的人文性质与人的心理和行为的文化性质，强调以人为中心来进行心理学研究和构建心理学理论大厦。 2024年，斯迪格勒等人主编出版了《文化心理学：人类发展的比较研究》，该书被认为是文化心理学诞生的真正标志。
文化有动力性，规范性，区分性，共事性的特点。
文化的水平与垂直前者强调员间的等级成关系，后者强调成员间的平等。
中国人思维方式的特征：折中性，整体性（联系性，变化性，矛盾性，和谐性）
文化心理学的基本理论观点：
1、生态语境观二多元文化观与文化相对论三文化意义观四建构观。
文化心理学的基本内涵：
一是从研究对象和内容上来界定，实际上是要求同款心理学的研究范围和内容，从新的角度上对人的心理进行研究。
1.文化心理学以文化意义为研究对象。
2.心理与文化的相互建构是文化心理学的基本观点和研究内容（从研究内容来看，心理文化主要包括两个方面，即理论方法中的心理文化和学科制度中的心理文化。
3.心理文化中的“文化”并不是指某种具体文化形态，而是指心理学理论及学科制度等所体现的价值观念。心理文化研究指出了心理学研究本身也是一种理智的进化和发展过程，而心理文化研究就是力图挖掘这些隐含的文化意义和价值取向，并对其合理性进行反思批判，以获取心理学理论思维的变革。
）二是从研究方法上来界定，突破传统心理学的观点和方法，克服原有心理学研究方法的不足。
1.心理学研究必须以实际的文化语境作为出发点和归宿；2采用主位研究方略；3注重同文化研究策略。
4强调解释学方法。
文化心理学
论蒙汉民族的语言和非言语的跨文化沟通。07文化产业管理班，20071106095，张金磊。摘要 沟通是指人与人之间信息 情感 思想的传递。跨文化沟通与一般的沟通有所不同，其关键就是沟通的对象拥有不同的文化背景，这种不同文化背景的差异会导致沟通方式 过程 结果的差异。而蒙古族与汉族虽然在文化背景上存在...
文化心理学
本科课程考查 专用封面。作业 题目 跨国企业多元文化认同的管理。所修课程名称文化心理学。修课程时间 2012 年 2 月至 2012 年 5 月。完成作业 日期 2012年 5 月。评阅成绩 评阅意见 评阅教师签名年月日。跨国企业多元文化认同的管理。摘要 本文对企业文化冲突及跨文化企业的文化特征进行...
文化心理学
09级应用心理学 看圣雄甘地有感。经典语言 1 评述他没有任何财富，没有任何财产，也没有任何官衔，既不是军事将领，也不是地方首长，也没有任何值得夸耀的科学成就。2 和平的 不使用暴力的 不合作。3 幸福来自你的工作和所作所为。经典动作。1 买头等窗被扔下来。2 绝食两次。3 老婆死时掉眼泪。4 纺线...