《学前心理学》教学大纲。
课程编号】××
课程类别】专业核心课程。
学时/学分】34学时/2学分 【实践学时】0
适用专业】学前教育专业。
一、课程定位与教学目标。
课程定位：《学前心理学》课程是学前教育专业的一门专业必修课，具有基础理论课的特点。是儿童发展心理学的重要组成部分，是研究学前期儿童心理发展特点和规律的科学。
教学目标：本课程在于使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。
先修课程：学前卫生学。
后续课程：学前教育学、幼儿教育心理学等。
二、教学内容与学时安排。
三、教学方法与教学条件说明。
改变传统的单调讲授为主的方法，辅以幼儿园丰富的案例，帮助学生理解教学内容。此外，让学生参与到教学过程中，增加学生发表自己见解的机会，一方面可以锻炼学生的表达能力，另一方面，可以变学生被动听课为主动学习，有利于提高其学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和团队合作能力的提高。
四、考核方式与评分办法说明。
1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明）
学前心理学》是考试课，考核方式包括形成性考核和终结性考核。根据平时学生的上课情况、提问（10%）、作业（30%）及卷面考试成绩（60%）综合评定。
五、教材和参考书目（包括实验/实训/实习指导书）
教材：《学前儿童发展心理学》张丽霞主编，华中师范大学出版社，2023年八月第一版。
执笔：吴恒（课程负责人）
审核：吴恒（教研室）
批准：××学院（部））
《学前心理学》教学大纲
xxxxxxxxx学校。学前心理学 课程教学大纲。学前教育教研组编制教务科审定教务科科长。一 课程的性质。学前心理学 课程是学前教育专业的素质与基础学习领域课程。本课程主要研究对象包括以下两方面 1.学前儿童心理发展的一般规律 2.幼儿时期心理过程和个性的发展。使学生日后从事幼儿教育工作时能够更好地...
《学前心理学》教学大纲
课程名称 学前心理学。课程类型 理论型。撰写人 审核人 编写日期 课程编码 106011040 1 课程的性质与任务。本课程是学前教育专业的专业课程 专业必修课。课程的任务是要求学生比较全面地掌握学前儿童心理学的基本理论和基本方法，初步形成运用学前心理学知识去分析和解决在实践中所遇到的实际问题的能力...
学前心理学教学大纲
学前心理学 教学大纲。80学时 一 课程性质与任务。学前心理学是我国高等师范学院开设的一门主要的教育专业课程。它是结合我国幼儿园教育的具体实际，介绍学前心理学的基本原理，学前儿童心理学教学规律的一门核心课程。学好学前儿童心理学是毕业生将来到工作岗位上做好学前教育工作必备的基本条件之一。二 课程教学目...