三、教研、科研建设：
未来三年内校级以上的教学、科研立项不少于5项，年均发表省级以上的**3-5篇，三年内争取发表国家级**1-3篇。
四、教学队伍建设：
建立一支年龄、学历、职称结构相对合理的师资队伍。未来三年内，计划增加1-3名具有博士以上学位的专职教师，并争取培养学术带头人1-2名。
五、 “形势与政策”课程建设的具体步骤。
2011-2012：修订新的教学大纲，对教学内容、课时安排、教学方式等进行补充和完善；搜集、整理资料，充实教学内容，丰富教学信息量；进一步充实、完善本课网络教学资源，充分发挥网络优势，实现本课程的网络辅助性教学；进行教学方法的改革，尝试小规模的、各种形式的实践性团体教学活动；积极申报校级以上的教学、科研立项2-3项，力争1-2项获批；提高教学团队开发利用网络资源、网络教学的技术技能，以适应高校思想政治理论课程新方案的新体系和新内容的需要；引进和在职培养具有博士学位的专职教师1-2名；初步建立教学档案管理机制，并规范相关教学资料的编制和填写。
2012-2013：继续探索教学方法的改革，尝试跨系别、跨专业的实践性团体教学活动；争取2-3项省教育厅、校级等教学、科研立项；初步建立学生社会实践及考察制度，加强与外界的交流；引进和在职培养具有博士学位的专职教师1名；教学大纲、教案、参考书目等相关资料陆续上网。
2013-2014：教师队伍不断优化，科研、教研水平不断提高，教学方法不断改进，教学资料进一步完善，网络教学资源日渐丰富和多样化，教学管理不断规范化，教学评价体系日趋合理，教学效果得到显著提高。
我校《形势与政策》课程建设探析
我校 形势与政策 课程建设探析。作者 何江红。教育教学论坛 2012年第45期。摘要 形势与政策 课作为高职院校思想政治理论课的组成部分之一，与其它思想政治理论课程一样，都肩负着对大学生进行思想政治教育的任务，尤其是在帮助学生认清形势 理解政策 转变思想等方面起着积极作用和良好效果，是高职思想政治教...
形势与政策课程建设的困境与突破
作者 李永会。教书育人 高教论坛 2011年第07期。一形势与政策课程建设所面临的困境。1 课程定位不当。虽然说形势与政策课程已被纳入各高校常规教学计划，看似与其他课程，或者说与其他思政课程取得了同等的地位，但在实际的课程运行中，很多学校并没有把此课程放在正确的位置上，思想上不够重视，概念上认识模糊...
形势与政策课程
社会实践调查报告。面对国际国内形势应对大学生就业挑战。院系 土木与建筑工程学院 班级 10级土木工程 2 班 姓名 杨明海 201004010115 岳克锋201004010097 黄亚彬201004010122 指导老师 杨连群。日期 二零一一十一月。面对国际国内形势应对大学生就业挑战。摘要 就业...