一中国教育学会生物学教学专业委员会理事长赵占良老师对《普通高中生物课程标准》解读。
第一部分前言。
一、课程性质。
是国家统一规定的、体现国家意志的、指导高中生物教学的课程设计方案，是全国高中生物课程应当达到的标准。教材编写的依据，教学的依据，评价的依据，考试命题的依据。
二、课程的基本理念。
1 提高生物科学素养。
2 面向全体学生。
3 倡导**性学习。
4 注重与现实生活的联系。
三、课程设计思路。
1 必修3个模块，选修3个模块。
2 必修是生物科学的核心内容。
3 选修是为满足学生多样化发展的需要而设计的。
4 每个模块2学分。
第二部分：课程目标。
1.知识。获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
2.情感态度与价值观。
热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。确立积极的生活态度和健康的生活方式。
3.能力。能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。能够利用多种**搜集生物学的信息。学会鉴别、选择、运用和分享信息。
第三部分：内容标准。
1.具体内容标准是规定性的，是高中学生的学习就具体内容来说应当达到的标准。
2.活动建议是建议性的，各地各校可因地制宜有所调整。
3.应当注意具体内容标准中的目标行为动词：分为了解、理解、应用三个水平。
二李新花老师《新教材总体介绍》
一、课标内容与大纲的比较。
1、 课标与大纲在宏观层面的比较。
2、《必修二》教学内容及其要求的变化。
3、《必修三》教学内容及其要求的变化。
二、备课与教学建议。
1、单元备课。
2、教学内容的详略与取舍。
3、教学资源的搜集、整理与开发。
4、《必修二》与假设-演绎。
5、《必修三》与系统分析。
6、**的实效性（实验**（《生物学通报》2008第4期）
与二手资料分析）
7、概念图——准确、深入理解概念的工具。
8、科学史素材的整合和利用。
9、模型的建构与类比——重要的思维方法。
10、rls与问题解决策略。
11、stem教育——sts的延伸和深化。
12、教师的科学素养与有科学“味道”的生物课。
三万研老师《新教材梳理与教学建议》
人教版高中新课程标准实验教材实施系列讲义。
1：特色栏目的教学策略。
2：“情感态度与价值观”目标达成的教学策略。
3：基于小组合作下的课型研究与实施。
4：新课程**教学活动中的问题和对策。
5：“以美育人”微格教学模式化下课堂教学评价体系的构建。
6： “合作型学习共同体”下学生评价工具开发。
四毛敏老师《广西高中生物新课程学科教学指导意见解读》和《高中生物新课程教材实验教学培训》
“好课” 的 “十化”标准。
1.课堂教学的生活化 2.学生学习的主动化3.
师生互动的有效化 4.学科教学的整合化5.教学过程的动态化 6.
教学资源的优质化7.教学内容的结构化 8.教学策略的综合化9.
教学对象的个别化 10.教学评价多元化。
五杨华老师和陈碧军老师的《高中生物新课程教师角色转变和教学设计》与《考试与评价培训》
教师角色的转变 ：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。教师教学方式改革 ：
在互动中生成知识；在体验中感受知识；在质疑中升华知识；在生活中寻找知识；在探索中获取知识；在激励中拓展知识。
建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。
第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。
上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。创设情境，发挥最佳效果奖励激励，提高学习积极性。
六刘诚宽老师的《高中生物新旧教材比较及教学建议》
回顾：我们曾经使用过的教材。
2023年生物学科高考以来，全国统一使用的人教版：
1. 高中生物甲种本、乙种本2.高中生物全一册 3.高中生物。
一、二册（过度教材）4. 高中生物。
一、二册（修订）+ 选修本。
2023年后生物学科新课程教材：一标五版，各具特色：
人教版 、苏教版、浙江科教版（北师大编） 、河北版（北师大编）、中图版（上海用）。
困惑---思考---挑战---实践：
1、为什么要课改？改什么？怎么改？课程新在**？
2、原来教材知识体系基本一致，新教材如何呈现？
3、一省两版（柳、贺苏教）教学、评价、会考高考？
4、面对一课标一考标五个版本教材，我们在教学中怎么筛选运用每个版本教科书特有内容应对高考？
5、每个模块36学时如何完成教学任务→达到课标要求。
6、我们学科指导组同仁的思考与备课经历？
新课程改革培训感言
带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。在经过这次培训之后，我深有感触，一切要以学生自学为主 教师辅导为辅的主动性 小组合作性的课堂才是高效课堂。一 注重学习 转变观念 以推动新课改的顺利进行。新的课程 新的标准 ...
新课程改革培训反思
新课程改革培训后的英语教学反思。2012年，随着新课程改革在全国的推行，广西新一轮的课改，势在必行。今年我的教学任务是高一英语教学。7月份，和广西的老师一起进行了新课程改革的培训学习，经过一个月的学习和研讨，对新课程改革有了一定的了解，以下是我这段时间以来的一些培训反思 一 新课程改革对我来说既是机...
新课程改革培训心得
各种课程协调统一，课内与课外结合，自主与合作学习结合，积累学习与研究性学习 综合实践活动结合。二 拓展教材内容。将教材向其他学科内容延伸，向参考资料延伸，向社会延伸，向学生的生活延伸。三 拓宽课堂范围。将 书本的课堂 变为 生活的课堂 将 学校课堂 变为 学校 家庭 社会 多方位的。课堂。每个学校他...