学习《小学数学教学中运用数学工具的策略》的收获。
在这次学习中，我选修了六门课程，这些课程我都很喜欢，我觉得每门课程对我们教师的教学或对学生的管理等都很有帮助，只要有时间就多学点。下面我就《小学数学教学中运用数学工具的策略》为例谈谈我的收获。
我阅读了《小学数学教学中运用数学工具的策略》之后，我改变了观念，重新认识自己，认识学生，在教育教学中尽量满足学生的个体需求，运用好教学工具，并努力让学生也学会用工具。我知道数学教学是数学活动的过程，数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，就是“水源”、是“指南针”，可以带给学生解决问题的思路、方法和策略。
“数学工具”的价值不仅仅在于帮助学生更好地学习数学知识，还将有助于学生习得数学学习的方法，让学生面对新问题、新挑战时，心中有“招”。因此，我努力为学生的数学活动创造条件，我在学习位置、数据整理、比较数的大小、图形的放大和缩小等教学教学中运用数字尺子，数轴，坐标系，方格纸等重要的基本工具，增强了教学的直观性，学生也容易理解，为学生总结数据画图等提供了方便。让学生有机会体验数学、经历数学，感受到了数学学习的快乐。
由此可见，数学工具能够充分体现教学中的有用价值。有用的，有价值的，才是最好的！让我们的学生能经常看到数学工具，勤于运用，成为学习中的好朋友。
继续教育第三次作业
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第三次继续教育作业
物理现象教学之我见。物理，即事物的道理，是一门研究事物内在规律的 以实验为基础的学科。初中物理，是学生进入物理殿堂的最基础的通道，是培养学生物理学习兴趣的最重要的一环。大量事实表明，初中生对于物理现象的兴趣格外浓厚，因此，初中物理课堂采用现象教学的方法显得十分必要。物理现象教学，是教师为帮助学生观察...
继续教育第三次作业
编制试卷的一点心得。英语的测试工作是英语教学活动当中的一部分内容，测试是教师必备的专业素养，同时也是教师职业能力当中的重要成分。作为一名教师就应该具备编制测试 实施测试的能力。有效的读写能力的测试，是成功教学的基础，也是教学评价的重要途径和手段。读写能力的测试能够反馈教学，因此可以通过反馈的情况改进...