小学数学第三单元教学反思范文。
倍数和因数教学反思。
1.开始直接进入主题，通过计算两班各多少人揭示本节课新知识研究的方向，根据9×4=36这道算式中三个数的关系，让学生初次感知倍数和因数的意义，第三单元教学反思。
2.通过一道除法算式，使学生明确在除法算式中也存在倍数和因数这样的关系，巩固与深化对倍数和因数意义的理解。
3.让学生自主探索找一个数的倍数的方法。在探索交流中，优化寻找一个数的倍数的方法，获得一个数的倍数的特征。5倍数的特征教学反思。
1.让学生在100以内的数表中找出5的倍数，用自己的方式做记号，并观察、思考5的倍数有什么特征。在此基础上组织学生交流，有效地培养了学生的操作、观察、归纳和自主**的能力。
2.通过**活动，学生初步感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发学生探索规律的兴趣。3的倍数的特征教学反思。
1.本内容属于数论方面的，是比较抽象的知识，对于小学生来说，理解和掌握起来比较困难。
2.学生是在掌握了因数和倍数及2和5的倍数的特征的基础上学习3的倍数的特征的，开始学生肯定会受2和5倍数的特征影响，从个。
—文章**网络整理，仅供参考~ 1 ~
位观察找3的倍数的特征。而不会考虑各个数位，所以**3的倍数的特征还需要引导一下。
3.先让学生用计数器拨数，学生慢慢会发现算珠的个数和如果是3的倍数，拨出来的数就是3的倍数。如果把算珠拨出的数投影在大屏幕上，学生更能直观地，比较迅速地观察出3的倍数的规律，这样省事省力，效果还好。
找因数教学反思。
1.提供操作空间让学生在“做中学”。在导入环节中，首先让学生事先准备了12个小正方形，学生通过拼长方形，观察长方形长、宽的特点，逐步引出找因数的方法。
2.学生在学会了找因数的方法后，又让学生参与“勇于尝试”“画一画，找一找”等活动，让学生边操作边思考，有利于培养学生的动手能力和逻辑思维能力。找质数教学反思。
1.采用小组合作形式，为思维的发展提供前提。在学生解决问题的过程中，给足学生思考的时间，让他们在联想猜测、自主探索的基础上进行小组讨论，交流合作，得出正确结论。
2.小组合作不要仅仅限于形式，要有详细的分工，真正达到合作交流的目的。讨论的问题要有价值，避免一问一答。在今后的教学中，应注意培养学生良好的合作习惯。
第三单元小数除法教学反思
郭海霞。一 本单元主要内容。本单元的主要内容有 除数是整数的小数除法 一个数除以小数 商的近似数 循环小数 用计算器探索规律 解决问题。二 教学心得。小数除法 这一单元无论对于学生还是我来说都感到陌生，因此对这一单元的教学我一点不敢懈怠。本单元教学后，学生掌握水平我将学生的练习拿来分析，发现学生中错...
三年级下册语文教学反思 第三单元教学反思 人教 部编版
赵州桥 虽然赵州桥是一篇说明文，文中包含了丰富的信息，但它的字里行间无不透出作者的情感 自豪。我鼓励学生紧紧抓住关键词引发学生的情感，让他们透过朗读表达情感。在教学过程中，引导学生跟着一齐思考 赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？这种设计，在建桥史上是一个创举。在理解课文时，提出这...
小学英语三年级下册第三单元教学反思
pep小学英语三年级下册unit?3at?the?zoo.part?a?let s?talk主要是学习句子 look?at?the?elephant it s?so?big.以及描述该动物的句子 it?has?a?long?nose?and?a?short?通过学习，学生能够用英语描述动物的身体部位...