小学英语三年级下册第三单元教学反思

pep小学英语三年级下册unit?3at?the?

zoo. part?a?

let’s?talk主要是学习句子：look?

at?the?elephant!

it’s?so?big.

以及描述该动物的句子：it?has?

a?long?nose?

and?a?short?

通过学习，学生能够用英语描述动物的身体部位特征。

这节课学习有关“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单词tall\short\big\small\long\short描述身体部位。我在设计这一节课的时候，除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，如兔子、老鼠、猴子、狗等描述性强的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的表达。

在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。

运用已学词汇：beautiful,nice,rabbit,mouse,monkey,dog,nose,mouth,eye,ear,leg,arm,body...

运用已学句型：the…is…

扩展运用句型：

比如：在热身部分，我们可以利用chant：touch?

your?eye, touch?your?

nose….复习了以学过的身体部位，为接下来的句子表达作铺垫。到了新授环节，就可以利用这些知识滚动呈现：

nose,a?long?nose,it?

has?a?long?

同时可以引入新词tail的学习，让学生尝试描述tail, a?short?tail, it?

has?a?short?

tail.在拓展环节可以利用猴子或兔子的尾巴，让学生描述：tail, a?

long?tail, it?has?

a?long?tail.

这样的滚动复习，不仅仅复习的是身体部位，更复习了形容词long, short,这样反复地出现多次，学生自然对这些单词及句子有了很深的印象，提高了教学的效率。

同时，我结合本节课所学内容，注意有感情朗读的培养，让学生读读：it’s?so?

big, it’s?so?funny.

有的学生可以说到it’s?so?beautiful, so?

nice…在语感培养的同时也增加了知识的滚动与复现。