高中信息技术基础（必修）重要考点。
注：以下所有考点，要求理解+背诵。
第一章信息技术基础。
一、 信息。
人类生活离不开信息。中国古代信息传播方式有：信鸽传书、烽火告急、结绳记事等。
二、信息定义的不同观点：
1、香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
2、维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。
3、钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
三、信息的传播过程：
四、信息的基本特征：
1、传递性。
2、共享性。
3、依附性和可处理性。
4、价值相对性。
5、时效性。
6、真伪性。
五、什么是信息技术？
1、信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。
2、信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。
3、我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。
六、信息技术包括的四大技术：
目前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。
七、信息技术发展历程中的五次革命。
第一次：语言的产生和应用。
第二次：文字的发明和使用。
第三次：造纸术和印刷术的发明和应用。
第四次：电报、**、电视及其他通讯技术的发明和应用。
第五次：电子计算机和现代通讯技术的应用。
八、信息技术的发展趋势：多元化、网络化、多**化、智能化、虚拟化。
九、信息技术对以下几方面产生积极的影响：
1、对社会发展的影响。
2、对科技进步的影响。
3、对人们生活与学习的影响。
十、信息技术可能带来的一些消极影响：
1、信息泛滥 2、信息犯罪 3、信息污染 4、对身心健康带来的不良影响。
十。一、迎接信息社会的挑战。
1）培养良好的信息意识。
2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。
3）养成健康使用信息技术的习惯。
4）遵守信息法规。
第二章信息的获取。
一、获取信息需要经历的过程：
二、采集信息的工具：扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音笔等。
三、网络信息检索的方法。
四、目录类搜索引擎和全文类搜索引擎的应用（**提供的flash动画）
五、搜索时怎样用好关键词？
1、提炼关键词：提炼最具有代表性和指示性的关键词。
2、细化搜索条件：添加关键词。
3、用好逻辑符号：“and” 、or”、 not
4、强制搜索：添加英文双引号 “
五、常见**文件的类型：
1、音频 （.***）
2、** （.**i）
3、动画 （.swf）
六、认识常见**工具：
1、通用**工具（网络蚂蚁、网际快车等）、
2、****工具（webzip等）
3、ftp**工具（cuteftp等）
4、流****工具（影音传输带等）
5、其它专用工具（迅雷、qq旋风等）
七、在信息时代各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价？
1、从信息的**进行判断。
1）查看信息**，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理和查阅的方法进行考证和深入调查，判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。
2）与同类信息作相互比较，考察信息**是否权威性、研究方法是否科学、信息是否具有代表性、普遍性。
总之：分析、鉴别、取其精华、去其糟粕。
2、从信息的价值取向进行判断。
3、从信息的时效性进行判断。
1）对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；
2）渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间来判断时效性；
3）过去发生的事实，新近才发现或披露出来，可以通过说明得到信息的最新时间和**的办法加以弥补。
八、对获取的信息需要进行辩证分析，过程如下：
1）信息是否真实可靠。
2）信息**是否具有权威性。
3）信息是否可用。
4）信息是否具有时效限制。
5）信息包含哪些情感划分。
6）信息是否具有实用性。
第三章信息的加工与表达（上）
一、信息加工前需明确的问题：
二、常见的文本类型：信函、报告、杂志、报纸，等。
按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工与报刊类文本信息的加工两类。
三、日常文本信息的加工与表达：观摩实例，评价作品。
四、报刊类文本信息的加工与表达：电子报刊制作。
电子报刊是电子板报和电子刊物的合称，根据表现主题和内容不同，其表现形式和风格也各不相同，但总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段，如下图所示：
五、**信息的加工与表达过程如下图所示。
六、利用数值计算分析数据（重点）
1、求和函数 =sum（起始单元格：结束单元格）
2、求平均值函数 =**erage（起始单元格：结束单元格）
3、计数函数 =count(起始单元格：结束单元格)
4、求最大值函数 =max(起始单元格：结束单元格)
5、求最小值函数 =min(起始单元格：结束单元格)
6、排名次函数 =rank($起始单元格$：$结束单元格$)
7、快速填充鼠标移动到单元格右下角，出现一个黑色十字形状时点住鼠标左键拖动。
七、常用图表的用途和特点（重点）
1、柱形图：用来比较数据间的数量关系，擅长比较数据间的多少与大小关系。
2、折线图：也称线形图，用来反映数据间的变化趋势关系，按时间轴表现数据的变化趋势。
3、饼图：也称扇形图，用来表现数据间的比例分配关系等，适用于描述数据之间的比例分配关系。
八、制作多**作品的流程：
九、多**作品的需求分析，具体做以下事情：
1、确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果；
2、确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式；
3、明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。
十、多**作品规划与设计包括：
1、整体规划。
2、内容设计。
3、结构设计。
4、版面设计。
十。一、设计多**作品的内容，需要以下步骤：
1)理清设计意图，确定内容线索。
2)选定主要内容，设置栏目名称。
3)确定表现形式，设计呈现方式。
十。二、版面设计的内容：
版面设计时，要让作品形成一个统一的风格，给读者一个整体的印象。为此，先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标志、主题**和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。
第四章——信息的加工与表达(下)
一、用vb编写简单的程序，会分析常用语句的作用：
private sub form_load()
a$ =inputbox("请输入一句话。
msgbox "你刚才所输入的是 " a
end sub
二、用计算机程序解决问题的基本过程：
分析问题——设计算法——编写程序——调试程序——检测结果。
三、加密程序源**，分析每个语句的作用：
private sub form_load()
filename1$ =inputbox("请输入需要加密的文件名及路径：")
open filename1$ for input as #
line input #1, a$
msgbox a$, 加密前的文本内容"
close #
mm$ =n = len(a$)
for i = 1 to n
b$ =mid$(a$, i, 1)
c$ =chr(asc(b$) 10)
mm$ =mm$ &c$
nextmsgbox mm$, 加密后的文本内容"
filename2$ =inputbox("请输入加密后的文件名及路径：")
open filename2$ for output as #
print #2, mm$
close #
endend sub
四、解密程序源**，分析每个语句的作用：
private sub form_load()
n=3open “d:\ for input as #
line input #1,a$
close #
do while n>0
n=n-1mima$=inputbox(“请输入密码：”)
if a$<>mima$ then
msbox “密码不正确，重新输入。你还有” &str(n) &次机会“
if n=0 then end
elsemsbox “密码正确，解密成功！”,
n=0end if
loopend sub
五、智能手写输入法的原理：
智能手写输入所采用的是模式识别技术。模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术。
六、智能手写输入汉字的工作流程：
用鼠标输入汉字——信息读入——预处理——笔画识别——特征匹配——显示汉字。
七、人机对话的原理：
采用了“自然语言理解”技术。 自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言技术。
八、自然语言理解的三个层次：词法分析、句法分析和语义分析。当我们输入一段话，机器人首先要理解这段话的意思，然后根据并利用它所具有的知识，生成一段话，给出回答。
九、信息发布的方式：
十、发布信息的过程中必须遵守一定的道德规范：
2）不得发布攻击、谩骂别人的言论。
高中信息技术必修模块 信息技术基础 课程纲要
高中信息技术必修模块 信息技术基础 课程纲要。课程类型 必修。教材 上海科技教育出版社。授课时间 23课时。设计 于芳。授课对象 2011级高一 1 8 班。模块总目标。通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取 加工 管理 表达与交流的基本方法 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决...
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