课程类型：必修课程。
教学材料：高中《信息技术基础》，广东教育出版社。
科目名称：高中信息技术基础。
授课教师：授课时间：36课时。
授课对象：高中一年级学生。
课程目标。1．理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2．能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
3．能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
4．能根据任务的要求，确定所需信息的类型和**，能评价信息的真实性、准确性和相关性。能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
5．能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
6．能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
课程内容及课时安排（共安排36小时，其中4课时作为机动）
第一章信息与信息技术2课时。
1.1信息及其特征1课时。
1.2信息技术及其发展1课时。
第二章信息的获取6课时。
2.1获取信息的过程与方法1课时。
2.2获取网络信息的策略与技巧2课时。
2.3信息的鉴别与评价2课时。
2.4综合活动：设计一个旅行计划1课时。
第三章信息的加工与表达（上9课时。
3.1文本信息的加工与表达3课时。
3.2**信息的加工与表达3课时。
3.3多**信息的加工与表达3课时。
第四章信息的加工与表达（下7课时。
4.1用计算机程序解决问题2课时。
4.2用智能工具处理信息1课时。
4.3信息的发布与交流2课时。
4.4综合活动：我的家乡2课时。
第五章信息资源管理6课时。
5.1认识信息资源管理1课时。
5.2使用数据库2课时。
5.3剖析数据库2课时。
5.4综合活动：世界文化遗产之旅1课时。
第六章信息安全2课时。
6.1信息安全及系统维护措施1课时。
6.2－6.3信息安全法律法规及道德规范及活动………1课时。
课程实施。1．课程资源。
1）教材：高中《信息技术基础》，广东教育出版社。
2）学案：根据校情、学情编制导学案。
3）硬件设施：标准的高配置的微机教室，保障网络畅通。
4）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。
5）**：根据信息技术学科特点，制作**、演示稿或**，供学生自主学习。
6）试卷：根据课程标准内容标准编制单元测验试卷，力求体现学生的操作能力培养。
2．实施手段。
1）学案：编制学案，学案引领，导学合作。学案的体例结构分为：课时安排、学习目标、自主学习、合作交流、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。
2）**：结合书本中的“综合活动”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。
3）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。
4）实践操作：提高学生的实际操作能力，培养学生利用信息手段，处理信息的能力。
3．学习方法。
1）按信息技术课程的主线进行组织教学。
2）适用信息技术课程特点，合理选用并探索多种教学方式。如讲授法、任务驱动、小组合作**、分层次教学。
3）引导学生改变学习方式。从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。
4）根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学或采用异质分组的方法，协同完成学习任务。
课程评价。1．教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
2．教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，如学生的学习态度、课堂纪律、自主学习能力、合作能力等。
3．教师要针对教学过程对学生学习情况进行及时的评价。
4．要鼓励学生勇于创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式，通过生生、师生之间的互评，对有创意的作品进行表扬。
5．利用网络建立学生成长记录电子档案袋，关注学生发展过程 。
6．学生学习过程评价与总结性评价相相结合。过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价，作为评选优秀学生的主要依据之一。
审议意见：高中信息技术课程纲要》具有如下特点：
1.立足于《高中技术课程标准》，对《课程标准》做了深入的研读，深刻理解了《课程标准》的内涵。
2.对学生特点的分析符合学生实际，体现了学生的主体地位。
3.对教材的把握非常到位，对教材中的模块内容的理解透彻深刻。
4.对课程目标的制定把握了三个维度，准确合理。
5.课堂实施的理念先进，手段多样，介绍全面、具体，能够极大地提高课堂教学的效率。
6.课堂评价突破了应试教育的范畴，灵活多样，体现了评价的反馈、矫正和导向作用。
总之，《高中信息技术课程纲要》符合《技术课程标准》的要求，总体设计科学、有效，操作性强，贴近学生实际，同意实施。
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