瓦溪中学张俊锋。
信息技术作为现代化的教学手段，必须和传统的教学方法融为一体，多种教学**互相补充、协调统一，按教材的需要进行优化组合，信息技术教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的**，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生内心的感情是提高学习效率的重要途径。信息技术的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，产生事半功倍的效果。
作为一名英语教师，必须自觉的贯彻素质教育的要求，努力改革课堂教学，全面提高教学质量。
在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，运用信息技术可以激发学生的学习兴趣，能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。信息技术的运用，可以把**、声音、动画和**等信息有机结合，以直观、形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音响引起学生的注意，激发了学生浓厚的兴趣，使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪。
利用信息技术的优势，运用计算机多形态呈现信息，将教学中的不同信息形态分解组生的视觉与听觉，给学生一种耳目一新的感觉，有效地吸引了学生的注意力，可以为学生呈现丰富多彩而又具有极强感染力的画面和情境，为学生提供了最大的可能性和最佳的视听效果，提高了学生的学习兴趣。初中英语教学中，通过信息技术调动学生的感官多方面参与英语学习活动，提高学习语言的兴趣，最终还是要落实到学生的听、说、读、写的语言训练上来。
运用信息技术能促进对英语课文重点、难点的突破，阅读文章，倾听对话，感悟思想，体会情感，揣摩表达，积累词语，表达运用，是初中英语教学的主要内容，一切教学手段都是服从于此的。
因此，在信息技术和英语教学两者关系中，英语教学是主体，信息技术是为优化教学服务的。运用信息技术，还可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。
有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在信息技术投影上揭示给学生，形成整体认知。利用信息技术帮助学生体会文章的语言。
信息技术应用教学反思报告
3 二次函数的图像的对称轴 开口方向 顶点坐标这些内容是重点，应用ppt课件和flash结合，通过分析对比得出结论，我个人认为比较好，学生也比较好理解，让学生自己列出 比较，用多 投射镜出示给大家看，这样清晰明了，突破了这节课的重点。4 学生动力能力比较差。如果上课老师只是点点鼠标，不 因材施教 的...
信息技术应用教学反思报告
学生的能力是在实践过程中得到培养和提高的。在完成任务的过程中，学生每实践一步，都要经过自己大脑的思考和自己的亲自操作，学生还要根据具体情况随时修正和调整自己的计划 行动和方法，学生能力的培养，也就落实在这些实践过程之中。因此，教师要注重学生完成任务的过程和方法。在教学设计时，教师要设计学生进行研究的...
信息技术应用教学反思报告
通过这次信息技术研修，不断地进行学习和实践，我感觉到信息技术在课堂中的地位和价值。下面就信息技术应用在 小学语文课 中的具体实践，谈谈信息技术对小学语文教学中的应用及反思。一 运用信息技术教学，能够激发学生的学习兴趣。根据小学生的年龄特征和性格特点，新鲜刺激的事物，最容易吸引他们的注意力，一个人对某...