白马滩镇初级中学习巧玲。
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程，课堂气氛的活跃，完全是教师这个主导作用发挥而来的。教师课程结构的设计，环节的策划，精密的安排并不等于教师一人唱独角戏，教师一言堂。信息技术课的课时安排是理论课时与实践课时相配套。
那么，在上理论课时，在课堂中要把本节课中的重点、难点掌握好。攻破了重点，难点，其他的细小的知识情节也就迎韧而解了。简单的说，就是把每一节课的知识体系，知识情节的脉络把握好就可以说掌握了本节课的知识了，并能收到了良好的教育教学效果。
那么，实践操作课又是怎样才能有所收获的呢？信息技术的实践课，是在掌握理论知识的前提下，在实践课中对理论知识加以实践、验证。学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、**合作学习的优良品德，同时也要根据学生的知识水平基础，学习能力，性别等进行小组人员的合理分配，使每个小组成员之间形成互补。
教师始终把学习的主动权教给学生，学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主张决定，在小组学习中形成齐心协力对付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。
培养学生合作学习的好习惯，培养学生认真思考，大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、**合作性的学习能力也会大又提高。
初中信息技术教学反思
何为 缓冲 即缓和一下学生激动的情绪，经历了10分钟的课间休息，特别是如果上一节课为体育课或课外实验课，那么绝大多数的教师应该有这样的体会 学生的心思很难一下子就收回来，他们有一个稳定情绪，调整注意对象的过程。在这个过程中讲授新知识，效果可想而知。现在施行了 课前小练习 这一措施，它就是一个非常好的...
初中信息技术教学反思
作为一名信息技术教学的教师，如何把信息技术这门课上好，如何让学生喜欢课，能掌握这门课的全面知识，我自己通过不断经验积累和反思总结，针对不足拟出如下教学目标设计。一 不断学习，积累知识，不断充实自己，使自己能在教学中应用自如。现在信息技术日新月异，信息化教育不断得到开拓创新，作为教师，要给学生一碗水，...
初中信息技术教学反思
photoshop软件 教学反思。photoshop软件的学习是初二年级的必修内容，而photoshop软件的学习学生相对比较感兴趣，但是是零基础。因此在这部分知识的学习上，我主要采取演示和课堂练习相结合的方法，偶尔采用任务驱动法和交流合作方法。经过一段时间的学习，觉得学生的学习效果并不符合自己期待...