转眼间信息技术提升工程就要结束了。回首培训的日子，老师们认真****讲座、深入学习思考、积极参与讨论，仔细完成作业。大家都感觉是一次极具意义的提升工程，学以致用，都反映收获甚多。
在这一过程中老师们也再一次体会到了学生那种有所得后的欣喜和成就感。培训工作总结如下：
一、培训方案的设计。
第。一、学校组建由校长牵头的校本研修工作组。在实施过程中，充分利用校长的职权，组建校本研修工作组，具体负责研修方案的设计和研修活动的开展。
第。二、实施需求评定，了解教师队伍现状，为提高教师教育的针对性奠定基础。通过对教师的需求评定，了解每个教师的培训需求，掌握整个教师队伍的需求。
第。三、方案的讨论与修订。在实施方案前，将方案向全校教师公布，使之成为全校教师的“共同愿景”。
二、确立培训方案的基本内容。
１）目标的建立。建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高教师队伍的整体素质。使每个教师都能参加校本研修，满足不同的培训需求。
２）明确实施目标的步骤与时间。在实施培训目标中采用分步走的思路，有时间上的保证。强调步骤与时间，是为了突出培训的有序性、连贯性和系统性。
教师培训不单是知识的学习，或者技能的训练，培训效果的转化需要教师的实践。
３）校本研修的活动形式。校本研修的形式有讲座、讨论、课堂观摩与评析、撰写读书笔记以及开展教学研究等。
４）检测效果的手段与方法。通过查阅教师的读书笔记、分析教师撰写的教学体会、观摩教师的课堂表现等；同时使用小组评议，对培训活动进行分析和检查；
三、校本研修中的方法。
1. 读书研修法。
读书是教师专业成长最方便、最快捷、最有效的手段。读书对教师来说更具有特殊意义。书籍是教师创新的源泉，书籍是学校中的学校。读书让教师超凡脱俗，读书让“经师”成为“人师”。
2. 一人同课多轮法。
一人同课多轮法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。
3. 同课异构上课法。
教师专业知识有高低，经验经历不同，人生阅历不同，对同一内容的课，各个教师有不同的理解，不同的构思，不同的教法。一句话，教师之间有差异，差异就是教学的资源。大家可以在比较中互相学习，共同提高教育教学水平。
4. 自我反思法。教师通过不断反思，促使自己对自己教学进行反思。
老师们通过写教学后记；做课后小结；搞课后专题研究；课后向学生征求意见，与学生座谈。用摄像机、录音机录下自己的一节课，课后反复“推敲”；写教学日记；同行共同研讨。教师既总结成功的经验，又要找失败的原因。
教育教学研究及时、长期地坚持下去，增强了教学能力，提高教学教育质量，不断完善自我。
通过一个多月的信息技术培训学习，老师们对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，老师们感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师们一方面要求自己以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也夺爱到要自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。
培训时间虽然短暂，但使老师们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，老师们都表示一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
信息技术提升工程学习体会
利用多 辅助课堂教学，能变繁为简，易于分散难点，抓住关键。如在教学一年级 两位数加两位数 进位加法 时，为了突破难点，在学生动手操作的基础上，设计了这样的环节 先出示3捆4根小棒表示34，再出示2捆8根小棒表示28，整捆的与整捆的对齐，单根的与单根的对齐，接下来演示把10根单根的捆成1捆放在整捆的下...
信息技术提升工程班级学习简报
辛勤浇铸梦想，学习成就人生！教师培训是我们教师成长的源泉，我班已经学习了近一个月，老师们的努力学习取得了优秀的学习成果，接下来的日子请大家继续加油哦！当前的任务是网络学习，请大家要记得积极参与网络学习活动！在最后一段时间内争取将还有 0 的项目任务完成，不要留 0 截止6月12日，我们零陵区小学科学...
信息技术提升工程
信息技术提升工程2.0整校推进落实报告。当前，现代教育的发展已经与信息技术密不可分，学校信息化已经成为学校发展的必然趋势。学校信息化建设不仅能给学校的管理工作 教学工作带来便利，也对教师的信息素养提出了较高的要求。为深入贯彻落实 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见 打造信息化教师队伍...