教学计划。
情况分析：二年级两个班共计104人，大部分同学来自我镇农村，没有一个同学家里有电脑，平时只靠在学校里学一点电脑知识，除此之外没有练习时间。信息技术基础知识更是非常差。
本学期目标：
1、教会学生windows98的基本应用。
2、教会学生microsoft word的基本应用，会用word写文章。
采取措施：1、认真深钻课标、教材。
2、认真做好“六认真”工作。
3、理论联系实际，保证学生有充足的上机时间，让学生在实践中掌握电脑的基本应用。
具体时间安排：
第一部分 windows98的基本应用 8课时。
第二部分 word的基本应用 8课时。
考试 2课时。
第1课时。教学目标：
1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。
教学难点：鼠标的初步使用。
教学时间：1课时。
教学过程：1、看初一《信息技术教育》光碟，认识电脑的硬件和软件系统。用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。
2、，结合实物介绍计算机的各部分组成和开机、关机方法，着重介绍冷启动和热启动。
开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。
讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让。
学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。
关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。
第2课时。教学目标：
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
教学重点：了解从开始按钮进入程序的方法。
教学难点：从开始菜单进入程序的方法。
教学时间：1课时。
教学过程：1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？
2、引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。从开始按钮进入程序是windows较为常用的方法，因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。
3、教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。
4、此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。
教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
5、最后，让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。
第3课时。教学目标：
1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
2、掌握鼠标的双击。
3、进一步练习鼠标操作。
教学重点：窗口的介绍。
教学难点：1、鼠标的双击。
2、窗口的操作：改变大小。
教学过程：1、本课时主要是借助纸牌游戏让学生了解窗口的基本组成。所以在教学本课时，可以多设计由窗口造成的一些问题，让学生在玩纸牌碰到这些问题，主动地要求解决这些问题。
2、窗口的组成介绍：虽然比较枯燥，但教师还是应该仔细介绍清楚。
3、窗口的操作：最大化和还原、最小化及恢复操作比较简单。教师在这教学时可以增加一些乐趣。如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了？
4、自由改变窗口的大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制。
有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。
5、窗口的移动：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。
6、在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调连续（不能移动、抖动）、快速地点击两次鼠标左键。可以配合光盘中的游戏软件一起练习。
第4课时。教学目标：
1、掌握窗口中菜单的使用。
2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
教学重点：使用窗口的菜单更改纸牌游戏。
教学难点：对话框的初次接触及其使用。
教学过程：1、通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件，是一种常用的方法。在上课前，要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。
2、对于更改纸牌背面的选项，教师在示范的过程中，速度尽量慢一些，让学生看清楚这一过程。试一试中，撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。
第5课时。教学要求：
、智能性要求：了解多**，认识多**计算机；
、自主性要求：自主通过使用多**课件学习本课知识；
、趣味性要求：通过**多媒素材影像资料，让学生对**有个感性认识，现时激发学习兴趣；
教学过程：一、认识多**和多**计算机：由学生自行打开课件，认识什么是多**？多**计算机的组成。再由几个同学来解释什么是多**？多**计算机需要哪些组件组成。
二、演示如何打开cd**器和录音机：
通过演示影视片段《少林足球》，和一段**来体验多**带来的全新体验。通过**网上flash动画，激发学生学习的兴趣。
三、小结：如何理解“多**”一词？小组讨论多**技术在生活中的哪些地方体现，对人们的工作和生活有什么影响！
第6课时。教学目标：
1、让学生掌握电脑的磁盘结构，目录结构。
2、学会磁盘管理的基本方法，windows资源管理器的基本用法。
3、学会新建文件夹，删除文件夹。
教学重点：目标
教学过程：1、**初一《信息技术教育》光碟磁盘管理一节。
2、教师介绍电脑的磁盘结构、文件夹目录结构。
3、教师介绍资源管理器的基本用法。
3、学生练习在c:\my documents下以自己的名字建立文件夹，然后又将它删除。
第7课时初识word
教学目的与要求]
1)使学生学会进入与退出word 窗口。
2)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。
3)使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点]
1)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。
2)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。
课时安排]1课时。
教学准备]word 作品。
教学过程：一、引入。
出示**并茂word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识word 。
二、新授。1．启动word
演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(p)”，单击“microsoft word”。出现word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动word 窗口，双击桌面上word 的快捷方式的图标，同样也可以启动word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动word 。
议一议哪种启动方法好？
2．认识word 窗口。
师：word 窗口和windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
练一练。1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)
打开打印剪切粘贴撤消。
新建保存打印预览复制恢复。
有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练。
请你按照小明的输入内容，输入在word窗口中。
3．退出word
师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出word？
演示]1)单击“文件(f)”菜单中的“退出(x)”命令。
2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
3)如果文件需要保存，单击“是(y)”按钮，出现“另存为”对话框。
4)在“文件名(n)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(s)”按钮。
三、巩固练习。
练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(y)”按钮或“否(n)”按钮，有什么不同？
练一练。打开word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出word 。
小结：我们单击“是(y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(n)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出word 窗口。
四、课堂作业。
议一议你能用几种方法关闭“word ”窗口？
第8课时文章的输入和保存。
[教学目的与要求]
1)初步掌握智能abc输入法。
2)学会输入一些特殊符号。
3)能命名并保存word 文件。
教学重点与难点]
学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
课时安排]1课时。
教学准备]电脑、液晶投影机(或网络教学软件)。
教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课。
同学们现在都会进入word 了，可是要想在word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在word 中输入文章。
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