优质教案。
基本教学内容】§2.1浏览网上信息【教学目标】知识目标：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。2．使学生掌握接入因特网的基本条件。3．使学生掌握**拨号上网的基本步骤。4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
5．使学生掌握浏览器的前进、后退、中断、刷新等操作。6．使学生掌握设置浏览器主页的方法。技能目标：
培养学生使用计算机拨号上网的能力和浏览器的使用方法。情感目标：
1．培养学生安全使用计算机网络的意识。2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。3．培养学生认真细致的操作习惯。4．培养学生在网上获取信息的意识。【教学重点】
1．拨号上网的基本条件。2．拨号上网的基本步骤。3．浏览器的使用方法。【教学难点】
1．拨号上网的设置。
2．设置浏览器主页的操作。【教学方法】
1．演示法2．练习法3．归纳总结法4、个别辅导法【教具】
硬件：计算机。
软件：多**网络教室。
课时分配】2
课时总编号】3【教学过程】a、复习。
1、网络的概念及分类；
2、因特网产生的背景（美苏冷战时期，美国国防部组建arpanet，发展成为全球最大的互联网）
b、导入。在使用因特网前，首先要接入因特网，由此引入课题。c、新课。
一、接入因特网的主要方式。
教师提问：哪些同学上过网？说说你们了解的接入因特网的方式。教师归纳小结：
接入因特网主要采用以下两种方式：
第一种是专线上网，例如我们平常见到的网吧。这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。缺点是费用较高，只适合单位使用。
第二种是**拨号上网，主要适合家庭使用，优点是**较低，缺点是速度较慢。
教师提问：通过**拨号上网有哪些方式？
部分学生可以回答出通过调制解调器方式。只要求学生了解两种方式即可，不要求学生掌握这两种方式的具体内容。）教师归纳：
目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
第一种是个人计算机通过调制解调器和普通模拟**线与公用**网连接。
第二种是个人计算机通过专用终端设备和数字**线与综合业务数字网（isdn）连接。
二、接入因特网的基本条件。
教师提问：说说你了解的接入因特网所需要具备的条件。教师归纳：
1）硬件：个人计算机、调制解调器、**线。
2）软件：①系统软件：windows98；②网络软件：
internet explorer浏览器等。（3）通过因特网服务**商（isp）申请上网账号（包括用户名和密码等）。教师介绍：
目前有许多isp提供了公用账号，如北京的263，用户名和密码都是公开的，网络服务费直接通过**费收取。三、拨号上网的设置。
教师介绍：具备了上网的基本条件以后，还需要进行一些必要的设置，才可以拨号上网。
例1设置瀛海威的拨号上网连接。
教师讲解和演示操作步骤，学生观察教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。）
教师提示：拨号上网设置的操作步骤较多，在了解具备了上网的基本条件。
以后，还需要进行一些必要的设置，才可以拨号上网，在操作过程中一定要认真、细致，否则设置将不成功。
教师布置任务：在自己使用的计算机上，设置瀛海威的拨号上网连接，并根据自己建立的拨号连接拨号上网。（模拟）四、网络安全和网络道德。
教师与学生共同讨论关于网络安全和网络道德的问题。d、课堂练习。
布置课堂练习的内容和要求：
使用中国电信账号（**号码：95963，用户名263，密码263）进行拨号上网设置并连接到因特网。
教师布置课堂练习后进行巡视辅导）e、小结。
1．接入因特网的方法，其中包括：接入因特网的方式、拨号上网的条件、设置拨号上网的方法以及拨号上网。2．网络安全和网络道德方面的知识。f、板书设计。
2.1浏览网上信息。
一、接入因特网的主要方式。
二、接入因特网的基本条件。
三、拨号上网的设置。
四、网络安全和网络道德。
f、课后记。
高二信息技术
高二信息技术检测2011 时间 45分钟总分 100分。一 单项选择题。1 人类赖以生存与发展的基础资源是 a 知识 经济 能源 b 信息 能量 物质。c 工业 农业 轻工业 d 物质 材料 通信。2 下列不能称为信息的是 a 报上刊登的广告b 高一的 信息技术 教科书。c 电视中 的刘翔打破世界纪...
高二信息技术《排序》教案
高二信息技术 排序 教案模板。高二年级信息技术课教案第五章排序与索引。第9课排序与索引排序教学目标。使学生学会对数据库按字段进行排序和建立索引排序。教学内容。在 成绩表 库中按字段 总分 排名次 利用索引排名次。教学重点。索引文件的建立与排序的实现。教学方法。问题驱动教学方式，以学生看书教师讲解相结...
高二信息技术总结
高二信息技术教学工作总结。本学期我负责高二的信息技术的教学，学期临近结束，回顾这一学期的工作，总结如下 1.备课。开学初，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，每节课前都做好充分准备，收到较好的效果。备课时认真专研教材挖掘教材，领会...